No. 12-13 (1994)

Published: 2009-04-24

Artículos

Portada y contraportada

Jesús Alberto Echeverri Sánchez
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 454 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 120 veces|
Tabla de contenido

Jesús Alberto Echeverri Sánchez
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 256 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 58 veces|
Editorial

Jesús Alberto Echeverri Sánchez

9-20
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 430 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 66 veces|
Notas para una reflexión sobre la escuela

Luz Victoria Palacio Mejía, Marta Lorena Salinas Salazar

23-40
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 410 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 85 veces|
Testimonios

Luz Victoria Palacio Mejía, Martha Lorena Salinas S., Luz Elena Buriticá

41-68
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 297 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 91 veces|
La enseñanza de las ciencias sociales en sexto y séptimo grado en Medellín

Rafael Flórez Ochoa

71-90
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 246 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1154 veces|
Juego dramático

Zayda Sierra Restrepo

91-111
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 612 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 468 veces|
Educación de calidad, escuela y currículo

Santiago Correa Uribe

112-131
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 439 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 120 veces|
John Dewey: Filosofía y Exigencias de la Educación

Francisco Omar Ochoa Restrepo

132-163
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 5030 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 2760 veces|
Las bases estructurales del constructivismo

Luz Nery Torres de Gallego, Roymán Pérez Miranda, Rómulo Gallego Badillo

164-183
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 587 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 404 veces|
La Inteligencia Artificial: un debate en ciernes para filósofos y pedagogos

Germán Vargas Guillén

184-193
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 1023 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1090 veces|
El programa de lectura en la escuela primaria

Ernesto García Posada

197-202
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 300 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 73 veces|
Un programa interactivo para el desarrollo de la comprensión lectora

Octavio Henao Álvarez

203-231
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 356 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 96 veces|
Un paseo fascinante por la tabla de multiplicar

Orlando Monsalve Posada

232-260
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 445 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 124 veces|
Las escuelas normales en Colombia (durante las Reformas de Francisco de Paula Santander y Mariano Ospina Rodríguez)

Olga Lucía Zuluaga Garcés

263-278
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 1132 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1403 veces|
LA educación como parte de la Historia social y cultural

Martha Cecilia Herrera

279-285
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 482 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 2045 veces|
Rabindranath Tagore

Harold Londoño Arredondo

289-296
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 92 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 119 veces|
El apoyo al apoyo

Hernando Ramírez

299-306
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 323 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 703 veces|
Bibliografía básica en educación comparada

Olga Lucía Zuluaga Garcés

309-313
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 932 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 722 veces|
El metro del Valle de Aburrá: Un espacio de capacitación-formación

María Ubiter Quiñones Quiroz

314-318
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 175 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 51 veces|
¿Por qué a los niños se les dificulta el aprendizaje de las matemáticas

Orlando Mesa Betancur

321-335
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 613 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1288 veces|

Reseñas

Hacia una pedagogía del conocimiento

Juan Felipe Garcés Gómez

339-350
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 2798 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 12663 veces|
Pedagogía de Orientación Empírica

Andrés Klaus Runge Peña

351-352
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 363 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1440 veces|
La Educación durante el radicalismo. La reforma escolar de 1870

Pedro Elías Rentería Rodríguez

356-359
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 1175 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1863 veces|
Magisterio Antioqueño 1900-1980

Hugo Buitrago, Juan Felipe Arroyave

360-362
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 204 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 42 veces|
Modernidad, modernización y cultura de Daniel Pécaut

Ernesto García Posada

363-367
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 366 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 295 veces|
Las fronteras de la escuela

Alfonso Tamayo

368-381
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 556 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 2642 veces|
Antiguallas doctorales

Jorge Enrique González R

382-383
- PDF (Español (España))
|Abstract
= 136 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 33 veces|

No. 12-13 (1994)

Artículos

Portada y contraportada

Tabla de contenido

Editorial

Notas para una reflexión sobre la escuela

Testimonios

La enseñanza de las ciencias sociales en sexto y séptimo grado en Medellín

Juego dramático

Educación de calidad, escuela y currículo

John Dewey: Filosofía y Exigencias de la Educación

Las bases estructurales del constructivismo

La Inteligencia Artificial: un debate en ciernes para filósofos y pedagogos

El programa de lectura en la escuela primaria

Un programa interactivo para el desarrollo de la comprensión lectora

Un paseo fascinante por la tabla de multiplicar

Las escuelas normales en Colombia (durante las Reformas de Francisco de Paula Santander y Mariano Ospina Rodríguez)

LA educación como parte de la Historia social y cultural

Rabindranath Tagore

El apoyo al apoyo

Bibliografía básica en educación comparada

El metro del Valle de Aburrá: Un espacio de capacitación-formación

¿Por qué a los niños se les dificulta el aprendizaje de las matemáticas

Reseñas

Hacia una pedagogía del conocimiento

Pedagogía de Orientación Empírica

La Educación durante el radicalismo. La reforma escolar de 1870

Magisterio Antioqueño 1900-1980

Modernidad, modernización y cultura de Daniel Pécaut

Las fronteras de la escuela

Antiguallas doctorales

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Language

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