Foucault ou de la remise en valeur de l’enseignant comme condition de la relation pédagogique et comme modele de formation. Un regard pédagogique sur l’herméneutique du sujet

Résumé

Ce écrit est le résultat d’un travail basé sur l’oeuvre Herméneutique du sujet de Michel Foucault qui consiste à une étude sur la typologie des relations que l’individu entretien avec lui-même (rapport à soi). Le but de ce travail est d'apprécier les apports de cette étude du point de vue pédagogique, notamment en ce qui concerne l’enseignant, la relation pédagogique et la formation humaine (Bildung). Nous tentons de montrer à quel point cette oeuvre insinue une idée très importante de l’enseignant, non seulement en tant que médiateur du souci de soi de l'apprenant, mais aussi en tant que fondement de la relation pédagogique et comme modèle donnant du sens au processus de formation humaine. D'un enseignant qui ait le souci de soi, dans le sens des grecs, dépend évidement un élève qui a le souci de soi, c’est-à-dire, un élève qui se forme. De cette souci dépend aussi que la relation pédagogique soit formative et libre de toute domination et que la pédagogie aille plus au delà de son caractère confessionnel.