Educación física escolar: la presencia de la investigación-acción

Autores/as

  • Cíntia Aparecida Garcia Universidad Federal de Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0002-5305-4024
  • Joilson Meneguci Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Flávio Henrique Lara da Silveira Zaghi Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Renata Damião Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Regina Maria Rovigati Simões Universidad Federal de Triângulo Mineiro

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v35n2a07

Palabras clave:

escuela, educación física, enseñanza

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo presentar el estado del arte de estudios que utilizaran la metodología investigación-acción en la educación física escolar. La recopilación de datos buscó investigaciones publicadas en las bases de datos: Biblioteca Virtual en salud, LILACS, SciELO y portal de periódicos CAPES, a partir de los descriptores: investigación-acción, educación física y educación física escolar. Con base en el Análisis de Contenidos de Moraes (1999), 16 artículos fueron seleccionados y distribuidos en tres categorías: 1) Contenidos de las lecciones; 2) Planificación y práctica pedagógica; y 3) Formación profesional. Los resultados mostraron que el uso de la investigación-acción puede ser considerada como una dimensión educativa significativa para el desarrollo de la educación física escolar.

|Resumen
= 410 veces | HTML
= 65 veces| | PDF
= 261 veces|

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cíntia Aparecida Garcia, Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Estudiante de doctorado y maestría de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro. Especialista de la Universidad Federal de Minas Gerais. Investigadora en el grupo de rendimiento humano y deporte y en el grupo de estudio de actividad física y salud. Profesora de Fisioterapia en el Centro Universitario de Patos de Minas.

Joilson Meneguci, Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Estudiante de doctorado y maestría de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro. Profesor suplente del Departamento de Ciencias del Deporte de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro, miembro de la Sociedad Brasileña de Actividad Física y Salud, Red de Investigación del Comportamiento Sedentario (SBRN) y Centro de Estudios en Actividad Física y Salud (NEAFISA).

Flávio Henrique Lara da Silveira Zaghi, Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Maestría de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro y Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de São Carlos (Patos de Minas-Brasil).

Renata Damião, Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Doctorado y magíster de la Universidad Federal de São Paulo. Profesora asociada de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro (Patos de Minas-Brasil).

Regina Maria Rovigati Simões, Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Post-doctorado y maestría de la Universidad Metodista de Piracicaba. Doctorado de la Universidad Estatal de Campinas. Profesora adjunta del Programa de Posgrado en Educación Física de la Universidad Federal de Triângulo Mineiro.

Citas

Almeida, L., & Fensterseifer, P. E. (2007). Professoras de Educação Física: duas histórias, um só destino. Movimento, 13(2), 13-35.

Barroso, A. L. R., & Darido, S. C. (2010). Voleibol escolar: uma proposta de ensino nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 24(2), 179-194.

Betti, M. (2006). "Imagens em ação": uma pesquisa-ação sobre o uso de materias televisivas em programas de educação física do ensino fundamental e médio. Movimento, 12(2), 95-120.

Betti, M. (2010). Imagens em avalia-ação: uma pesquisa-ação sobre o uso de matérias televisivas em aulas de educação física. Educar em Revista, 2, 137-152.

Bracht, V., Pires, R., Garcia, S. P., & Sofiste, A. F. S. (2002). A prática pedagógica em Educação Física: a mudança a partir da pesquisa-ação. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 23(2), 9-29.

Brandl, I., & Henn, C. E. B. (2009). Um estudo dos métodos de ensino utilizados nas aulas de educação física nas séries iniciais do ensino fundamental. Caderno de Educação Física, 8(14), 19-26.

Engel, G. I. (2000). Pesquisa-ação. Educar em Revista, 16, 181-191.

Ens, R. T., Ploharski, N. R., & Salles, S. T. C. (2001). A pesquisa e o fazer pedagógico: gerar e difundir conhecimentos. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 67-84.

Ferreira, L. A. (2008). Ensinando e aprendendo na ação docente em educação física. Motriz, 14(1), 30-40.

Ferreira, N. S. A. (2002). As pesquisas denominadas "Estado da Arte". Educação & Sociedade, 23(79), 257-272.

Franco, M. A. S. (2005). Pedagogia da pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, 31(3), 483-502.

Freire, J. B., & Feijó, A. T. M. (2008). Oficinas do jogo: Uma abordagem pedagógica transdisciplinar nas séries iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 29(3), 107-121.

Impolcetto, F. M., & Darido, S. (2007). Ética como tema transversal: possibilidades de aplicação nas aulas de educação física escolar. Revista Motriz, 13(1), 14-23.

Kravchychyn, C., Oliveira, A. A. B., & Cardoso, S. M. V. (2008). Implantação de uma proposta de sistematização e desenvolvimento da educação física do Ensino Médio. Movimento, 14(2), 39-62.

Maldonado, D. T., Silva, S. A., & Miranda, M. L. J. (2014). Pesquisas sobre a Educação Física no cotidiano da escola: o estado da arte. Movimento, 20(4), 1373-1395.

Marante, W. O., & Santos, M. C. (2008). Metodologia de ensino da educação física: reflexão e mudanças a partir da pesquisa ação. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 7(2), 69-83.

Matos, J. M. C., Schneider, O., Mello, A. S., & Ferreira Neto, W. S. (2013). A produção acadêmica sobre conteúdos de ensino na educação física escolar. Movimento, 19(2), 123-148.

Mendes, D. S., & Pires, G. L. (2009). Desvendando a janela de vidro: relato de uma experiência escolar de mídia-educação e Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 30(3), 79-94.

Millen, A. R., Silva, M. A. C., Costa, F. R., & Soares, A. J. G. (2010). La educación física y las políticas curriculares del municipio de Barra do Farnaó. Educación Física y Deporte, 29(2), 169-177.

Miranda, M. G., & Resende, A. C. A. (2006). Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo. Revista Brasileira de Educação, 11, 511-518.

Moraes, R. (1999). Análise de conteúdo. Educação, 22(37), 7-32.

Nascimento, P. R. B., & Almeida, L. (2007). A tematização das lutas na Educação Física escolar: restrições e possibilidades. Movimento, 13(3), 91-110.

Neira, M. G. (2007). Valorização das identidades: a cultura corporal popular como conteúdo do currículo da Educação Física. Motriz, 13(3), 174-180.

Neira, M. G. (2008). A cultura corporal popular como conteúdo do currículo multicultural da Educação Física. Pensar a Prática, 11(1), 81-89.

Pimenta, S. G. (2005). Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu. Educação e pesquisa, 31(3), 521-539.

Souza, A. G., & Freire, E. S. (2009). Planejamento participativo e Educação Física: envolvimento e opinião dos alunos do Ensino Médio. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 7(3), 29-36.

Souza, G. C., & Pich, S. (2013). A reorientação da ação pedagógica na Educação Física sob a perspectiva da inclusão: a pesquisa-ação como caminho. Movimento, 19(3), 149-169.

Thiollent, M. (2008). Metodologia da Pesquisa-ação (16ª ed.). São Paulo: Cortez.

Tripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, 31(3), 443-466.

Venâncio, L., & Darido, S. C. (2012). A educação física escolar e o projeto político pedagógico: um processo de construção coletiva a partir da pesquisa-ação. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26(1), 97-109.

Descargas

Publicado

2018-04-04

Cómo citar

Garcia, C. A., Meneguci, J., Zaghi, F. H. L. da S., Damião, R., & Simões, R. M. R. (2018). Educación física escolar: la presencia de la investigación-acción. Educación Física Y Deporte, 35(2), 403–426. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v35n2a07

Número

Sección

Artículos de investigación

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.