Vol. 39 No. 1 (2020)

Research articles

• Formative Assessment with Students in Practice, to Reduce the Theoretical-Practical Gap in Initial Teacher Training

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a02

  Raúl A. Barba-Martín, Daniel Bores-García, Gustavo González-Calvo, David Hortigüela Alcalá

  1-21

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• To Evaluate in Physical Education: Analysis of the Existing Tensions and Justification of the Employment of the Formative and Shared Assessment

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a03

  Raúl A. Barba-Martín, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez-Pueyo

  23-46

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• The Use of Formative and Shared Assessment Systems in Physical Education Classrooms in Primary Education

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a04

  Miriam Molina Soria, Cristina Pascual Arias, Victor Manuel López Pastor

  47-71

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• Feedback as a Key to Formative Assessment. A Case Study in the Physical Education Practicum

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a05

  Andrea Herrero Ruiz, José Luis Aparicio, Antonio Fraile

  73-98

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• Sport in Spain: A Critical Review of the Years of the "Spanish Flu" (1918-1919)

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a06

  Xavier Torrebadella Flix

  99-135

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• The Evaluation in Physical Education: Beyond Social Control

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a07

  Mariana Sarni Muñiz, José Luis Corbo Bruno

  137-165

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• Formative Evaluation: Contributions to Think the Latin American University from an Uruguayan Case

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v39n1a08

  Domingo David Perez López, Luciana Cantera Rosso, Gastón Alejandro Pereyra Azambuja

  167-201

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