El dativo genérico no te lo traduzco ni ahí

José María Oliver; Gladys Berisso

doi:10.17533/udea.mut.v15n2a06

Autores/as

José María Oliver Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0000-0001-5900-1049
Gladys Berisso Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” https://orcid.org/0000-0003-4966-357X

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.mut.v15n2a06

Palabras clave:

análisis contrastivo, dativo genérico, genericidad/habitualidad, traducción automática, traducción humana

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo mostrar estrategias para traducir construcciones de dativo genérico del español al inglés y, además, demostrar que la traducción automática no transmite el valor de este dativo. Para ello, analizamos tuits producidos por hablantes del español rioplatense que contienen construcciones de dativo genérico. Basamos nuestro análisis en la propuesta de que este dativo ocurre en construcciones que contienen marcas de genericidad/habitualidad e introduce argumentos no seleccionados por el verbo. Para el análisis de los datos, recurrimos a una metodología cualitativa y cuantitativa. A partir de un total de 54 casos, esbozamos una clasificación entre verbos inacusativos, de consumición y de movimiento, y observamos que la presencia del dativo genérico es más frecuente en algunos contextos sintácticos. Debido a la ausencia de un recurso equivalente en inglés, mostramos que las estrategias para traducir estas construcciones deben estar guiadas por la interacción entre estos contextos y el valor de genericidad/habitualidad del dativo genérico. Estos aspectos no se tienen en cuenta en las traducciones automáticas que ofrece Twitter. La dificultad que presentan estas construcciones plantea la necesidad de recurrir a un traductor humano que pueda interpretar lingüísticamente la polivalencia del dativo y reexpresarla mediante algún procedimiento translaticio que refleje la intencionalidad de la lengua origen en la lengua terminal. La relevancia de este trabajo radica en que es el análisis contrastivo el que puede arrojar luz sobre los recursos léxico-gramaticales que permiten codificar en inglés la información de genericidad/habitualidad del dativo genérico del español.

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Biografía del autor/a

José María Oliver, Universidad Nacional de La Plata

Profesor en Lengua y Literatura Inglesas, egresado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina. Actualmente, es becario del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y doctorando en Lingüística en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Ha participado en diversos trabajos de investigación en el marco de adscripciones a cátedras en la FaHCE y en varios congresos como expositor. Es miembro del grupo de estudios “Aspectos gramaticales desde las perspectivas formales de la Gramática Generativa y la Teoría de la Relevancia”, coordinado por los Prof. Daniel Romero y Rosana Pascual. En la actualidad, se desempeña como docente en la cátedra de Historia de la Lengua Inglesa (FaHCE, UNLP) y como profesor a cargo de la cátedra A de Estructuras Comparadas del Inglés y del Español en la ENS en Lenguas Vivas “Sofía Spangenberg”.

Gladys Berisso, Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”

Traductora técnico-científico literaria de inglés, egresada del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” y correctora de textos en lengua española, egresada de la Fundación Litterae, Argentina. Se desempeña como profesora a cargo de la cátedra B de Estructuras Comparadas del Inglés y del Español en la ENS en Lenguas Vivas “Sofía Spangenberg” y de Estudios Comparativos del Inglés y el Español (turno vespertino), en el IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Ha participado en congresos como expositora. Desde 2012, es investigadora del proyecto PICT: Lengua como área de servicio para otros ámbitos disciplinares, profesionales y de interés socio-comunitario de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Desde 1994, es codirectora de BerHarf, servicios en idiomas (capacitación, traducción, corrección e interpretación).

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