Humanidades médicas: pasado, presente y futuro

Íngrid Cobos López

doi:10.17533/udea.mut.v18n1a12

Auteurs-es

Íngrid Cobos López Universidad de Córdoba https://orcid.org/0000-0002-3476-1225

DOI :

https://doi.org/10.17533/udea.mut.v18n1a12

Mots-clés :

humanités médicales, humanisation, littératie en matière de santé, accessibilité, langage clair, communication et traduction

Résumé

Les Medical/Health Humanities sont un domaine interdisciplinaire dans lequel les Sciences humaines, les Sciences sociales et la Médecine se rencontrent. Cette approche vise à comprendre et à aborder l'expérience de la santé, de la maladie, des soins et de la pratique médicale sous des multiples angles. La Philosophie, l'Éthique, la Littérature, l'Histoire, l'Anthropologie, la Sociologie et les Arts sont des disciplines généralement intégrées dans les Sciences humaines médicales. Cependant, nous considérons que d'autres sujets font également partie de ce domaine, car ils contribuent non seulement à la compréhension globale de toutes les questions liées à la santé, mais aussi à leur transmission et à leur accessibilité. Dans ce but, il convient de mentionner les projets existants sur l'humanisation et la littératie en matière de santé, dont l'objectif est d'humaniser les contextes de santé, ainsi que d'autres projets qui interviennent dans l'amélioration des soins aux patients et de la qualité de vie. Ces projets rassemblent des différentes disciplines pour offrir des informations claires, accessibles et fiables. Ce projet devient un outil de transmission de connaissances spécialisées et de prévention et d'information sur l'oncologie. À cette fin, la traduction joue un rôle fondamental pour transférer l'information médicale d'une manière appropriée et précise, en utilisant un canal et un registre adaptés au destinataire.

|Résumé

= 32 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 14 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 1 veces|

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Íngrid Cobos López, Universidad de Córdoba

Enseignante à l'Université de Cordoue (domaine de la traduction et de l'interprétation) et membre du groupe de recherche HUM 947 « Texte, science et traduction ». Elle a participé à la R+D+I WeinApp : Système multilingue d'information et de ressources viticoles (Réf. FFI 2016-79785-R) et a dirigé le Projet d'innovation et de transfert oncoTRAD : La langue du cancer : Traduire pour le patient et son environnement et le Projet FEDER R+D+I : oncoTRAD : Médecine graphique et traduction au service du patient en oncologie et de son environnement dans la société andalouse. Ses langues de travail sont l'espagnol, l'allemand et l'anglais. Il est l'auteur de nombreuses publications dans des revues spécialisées, de livres et de chapitres de livres publiés dans des maisons d'édition prestigieuses et a dirigé une centaine de travaux de recherche. Ses domaines de recherche sont les suivants : Terminologie et traduction spécialisée (domaines juridique et biosanitaire), traduction de textes hybrides, traduction et interprétation sociales et médecine graphique.

Références

Bates, V., Bleakley, A. y Goodman, S. (2014). Medicine, Health and the Arts. Approaches to the Medical Humanities. Routledge.

Bermejo Higuera, J. C. (2017). Humanización y relación. https://www.josecarlosbermejo.es/humanizacion-y-relacion/

Bolton, G. (2008). Boundaries of Humanities: Writing Medical Humanities. Arts and Humanities in Higher Education 7(2), 131-148.

Cobos López, I. (2021a). La medicina gráfica como herramienta para la traducción y la adaptación de textos biosanitarios. Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción, 14(2), 397–426. https://doi.org/10.17533/udea.mut.v14n2a06

Cobos López, I. (2021b). La tradución social como instrumento para la medicina gráfica. Panace@, vol. XXII, 54, 63-74.

Crawford, P., Brown, B. and Tischler, V. (2010). Health Humanities: The future of medical humanities? Mental Health Review Journal 15(3), 4-10. https://doi.org/10.5042/mhrj.2010.0654

Crawford, P., Brown, B., Baker, C., Tischler, V. and Abrams, B. (2015). Health Humanities. Plagrave Macmillan. DOI: 10.1057/9781137282613

Friedman, L., Wear, D. y Jones, T. (2014). Introduction: The why, the what, and the how of the medical/health humanities. En: Health Humanities Reader. Rutgers University Press. https://doi.org/10.36019/9780813562483-003

García-Izquierdo, I., & Borja Albi, A. (2024). La comunicación en contextos de salud: generación de recursos tecnológicos multilingües para la mejora de la eficacia comunicativa del Consentimiento Informado. Cadernos De Tradução, 44(1), 1–17.

https://doi.org/10.5007/2175-7968.2024.e95247

González Blasco, P. y Janaudis, M. A. (2017). La medicina centrada en el paciente: adquirir su metodología científica en Educación médica centrada en el paciente, Millán Nuñez-Cortés J y Gónzales Blasco, P. (cord.). Cátedra de educación médica. Fundacion Lilli, 25-54.

Hunter, K. M., Charon, R. y Coulehan, J. L. (1995). The Study of Literature in Medical Education. Academic Medicine, 70, 787-794.

Jones, T., Wear, D. and Friedman, L. D. (Eds.). (2014). Health Humanities Reader. Rutgers University Press.

Jones, T., Blackie, M., Garden, R. and Wear, D. (2017). The Almost Right Word: The Move From Medical to Health Humanities. Academic Medicine (92)7, 932-935. DOI: 10.1097/ACM.0000000000001518

Kleinman, A. (1998). The Illness Narratives: Suffering, Healing & the Human Condition. Basic Books.

Marcetti, C. (1999). An old theme, a modern proposal. En Roselli (Ed.), Visual art in hospitals. Siena: Fondazione Giovanni Michelucci, pp. 33-48.

Ortiz, E. M. P., Cruz, J. V. D. M., Montañez, R. A. C., & Buitrago, C. Y. B. (2021). Estrategias para fortalecer la humanización de los servicios en salud en urgencias. Revista Ciencia y Cuidado, 18(1), 94-104.

Petersen, A., Bleakley, A., Brömer, R. y Marshall, R. (2008). The medical humanities today: Humane health care or tool of governance? Journal of Medical Humanities, 29(1), 1-4.

Reginato, P.; González Blasco, P. Ramírez Villaseñor, I. (2017). Vocación médica y humanismo: qué enseñamos a los estudiantes de medicina. Educación médica centrada en el paciente, Millán Nuñez-Cortés J y Gónzales Blasco, P. (cord.). Cátedra de educación médica. Fundacion Lilli, 25-54.

Salajegheh, M. (2022). Humanities in Medical Education: Definition, Benefits and Application. Journal of Medical Education and Development, 17 (2), 165-166. DOI: https://doi.org/10.18502/jmed.v17i2.10617

Ullán, A. M., & Manzanera, P. (2009). Las paredes cuentan: arte para humanizar un espacio de salud pediátrico. Arte, individuo y sociedad, 21, 123-141.

Sitios web:

American Society for Bioethics and Humanities: https://asbh.org

Cátedras de humanización en salud: https://www.contraelcancer.es/es/area-investigador/catedras-aeccDiccionario de la Real Academia: www.rae.es

Diccionario de Términos Médicos de la Real Academia Nacional de Medicina: https://dtme.ranm.es

DIGITENDER: https://digitender.iulma.ua.es

Hipócrates:https://hipocratesgentt.uji.es/#:~:text=¿Qué%20es%20HIPÓCRATES%3F,y

%20traductores%20e%20intérpretes%20médicos

Institute on Human Values in Medicine: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED107541.pdf

Jugando a definir la ciencia: https://defciencia.iula.upf.edu/index_esp.htm

JUNTOS: https://appcomjunts.es

Merriam Webster Dicitonary (Medical Diccionary): https://www.merriam-

webster.com/dictionary/medicine#medicalDictionary