Vol. 18 No. 45 (2006): Enseñanza de las ciencias y de las matemáticas
Publié-e:
2009-04-27
Artículos
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Histoire des sciences, citoyenneté et valeurs: clés d'une orientation réaliste pragmatique de l'enseignement des sciences
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L'épistémologie dans la formation des professeurs de sciences
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Représentations sémiotiques et évolution conceptuelle dans l'enseignement des sciences et des mathématiques
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Un réseau d'apprentissage depuis la didactique des mathématiques
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Poser des questions : un point de départ pour apprendre les sciences
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Construction d'explications scientifiques à l'école
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Du quotidien au scientifique. Les manières pédagogiques de la vie quotidienne dans l'enseignement de la technologie en architecture
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Stratégies didactiques en éducation supérieure avec la médiation de la technologie mobile
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Enseignement et apprentissage des structures mathématiques à partir du modèle de Van Hiele
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Stratégies de visualisation dans le calcul de plusieurs variables
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L'utilisation des analogies dans les cours du Département de Chimie de l'Université del Valle, en Colombie
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Éducation, progrès et race en Colombie , 1920- 1940: le cas de Medellín
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Depuis les stratégies d'apprentissage à la composition de textes expositifs/descriptifs: proposition d'intervention pédagogique avec appui de ressources hypermédias et imprimées
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Editorial
Reseñas
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Reseña: Primer Encuentro Iberoamericano de Investigación sobre enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas
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