O cidadão territorial: propósito da formação cidadã
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9578Palavras-chave:
cidadão, território, cidadão territorial, formação cidadãResumo
A reflexão sobre “O cidadão territorial: propósito da formação cidadã” vem de duas pesquisas: a pesquisa aplicada aprovada pela convocatória CODI, mediana quantia de 2008, denominada: O estudo do território como estratégia para o fortalecimento das competências cidadãs. Análise do Programa Urbano Integral da zona Nor-oriental (PUI-NOR), Medellín-Colômbia, cujo objetivo está orientado a identificar a relação entre estudos do território e as competências cidadãs; e, da tese doutoral em Educação, línea Formação Cidadã denominada: Formação cidadã em perspectiva dos estudos do território como estratégia pedagógica. Caso: PUI-NOR Medellín, Colômbia, que tem como propósito basal, fundamentar a formação cidadã na educação básica y media do sector oficial colombiano, a partir da inclusão do potencial pedagógico dos estudos do território.
A questão teórica que apresenta o texto é a constituição do cidadão territorial como base na cidadania orientada a contribuir com o fortalecimento do projeto político democrático. Pra isto, se parte de aceitar que não se conta com o cidadã o requerido para afiançar a democracia; que como este no nasce, sino que se faz, é necessário formarlo em contexto, de maneira consciente e intencionada para que, ligado a o território que habita, construí y semântica, possa experimentar junto a outros, uma cidadania renovada orientada a o respeito pela diferencia, aore conhecimento da pluralidade, a construção de convivência e, comseqüentemente, a aportar na consolidação da democracia.
O objetivo da reflexão é contribuir na educação geográfica colombiana deixando ver y argumentando as possibilidades que outorga a formação cidadã baseada na teoria dos processos conscientes, na perspectiva dos estudos do território suportados no enfoque da geografia crítica, para constituir o cidadão territorial que ha de potenciar a democracia, desde o exercício de sua cidadania. A relação teórica entre estudos do território e formação cidadã, desde os processos conscientes e a geografia crítica, para constituir o cidadão territorial anelado, é o aporte para o ensino da geografia e das ciências sociais.
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