v. 13 n. 3 (2013)

EDITORIAL

A propósito de los resultados de las pruebas PISA en Colombia

José Joaquín García García

11-13
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 251 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 146 veces|

INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS

Competencias matemáticas y uso de calculadora gráfica en un contexto de resolución de problemas aplicados

Jhonattan Medina Orellán, José Ortiz Buitrago

14-28
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 412 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 518 veces|
Geometría para la inclusión escolar, una posibilidad a nuestro alcance: el caso de las secciones cónicas

Jaime Andrés Carmona Mesa, Carlos Mauricio Arango Ríos, Carlos Julio Echavarría Hincapié

43-51
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 396 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 277 veces|
Tutorías entre pares: un camino potencial para la formación de profesores de matemáticas

Islenis Carolina Botello Cuvides, Sandra Evely Parada Rico

29-42
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 387 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 403 veces|
Una experiencia de investigación en torno a la inclusión educativa

Juan Pablo Suárez Vallejo

52-60
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 544 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 433 veces|
Comprensión de los conceptos de perímetro y área en el contexto de la agricultura del café

Zaida Margot Santa Ramírez, René Alejandro Londoño Cano, Juan David González Molina

61-70
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 520 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 647 veces|
Propuesta metodológica para la inclusión tecnológica de la Comunidad Indígena Wayuu

Andrea Leonela Bermúdez Tocora, Rafael Leonardo Ochoa Urrego

71-81
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 1427 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 2964 veces|
Unidad curricular sobre el concepto de probabilidad en el contexto de la enseñanza para la comprensión

Diana Patricia Acevedo Vélez, Carlos Mario Jaramillo López, Pedro Vicente Esteban Duarte Esteban Duarte

82-96
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 218 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 587 veces|
Comprensión de frecuencias asociadas a las tablas de contingencia por estudiantes de psicología

Gustavo R. Cañadas, María del Carmen Batanero Bernabeu, María Magdalena Gea Serrano, José Miguel Contreras García

97-108
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 319 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 128 veces|
La comprensión del concepto de continuidad en el marco de la teoría de Pirie y Kieren

Rodrigo Antonio Rendón Ramírez, René Alejandro Londoño Cano

109-118
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 329 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 748 veces|

EVALUADORES DE ESTE NUMERO

EVALUADORES REVISTA UNI-PLURI/VERSIDAD VOL. 13 N.° 3

7-7
- PDF (Español (España))
|Resumo
= 125 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 71 veces|

EDITORIAL

A propósito de los resultados de las pruebas PISA en Colombia

INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS

Competencias matemáticas y uso de calculadora gráfica en un contexto de resolución de problemas aplicados

Geometría para la inclusión escolar, una posibilidad a nuestro alcance: el caso de las secciones cónicas

Tutorías entre pares: un camino potencial para la formación de profesores de matemáticas

Una experiencia de investigación en torno a la inclusión educativa

Comprensión de los conceptos de perímetro y área en el contexto de la agricultura del café

Propuesta metodológica para la inclusión tecnológica de la Comunidad Indígena Wayuu

Unidad curricular sobre el concepto de probabilidad en el contexto de la enseñanza para la comprensión

Comprensión de frecuencias asociadas a las tablas de contingencia por estudiantes de psicología

La comprensión del concepto de continuidad en el marco de la teoría de Pirie y Kieren

EVALUADORES DE ESTE NUMERO

EVALUADORES REVISTA UNI-PLURI/VERSIDAD VOL. 13 N.° 3

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