Perceptions des participants dans un diplôme en Traduction concernant la contribution des experts invités à leur formation professionnelle

Résumé

Cet article décrit un module intitulé « Séminaire de professionnalisation en traduction » du Diplôme de traduction offert par l’Université de Guanajuato au Mexique, un cours d’introduction dont les sessions de ce module sont enseignées par des professionnels invités ayant de l’expérience dans différents domaines liés à la traduction. Grâce à l’intégration de l’apprentissage de modélisation, également décrit comme « l’apprentissage par observation », dans le cadre pédagogique, les participants ont reçu un large aperçu des contextes et conditions professionnels qui englobent cette discipline, avec un double objectif : reconnaître la complexité de la profession, ainsi que guider les futurs traducteurs dans la définition de leur domaine de spécialisation et les préparer aux exigences du marché du travail actuel dans le cadre de leur formation complète. Comme l’enseignement rend souvent difficile le maintien d’une proximité socioprofessionnelle étroite et authentique avec la réalité professionnelle de la traduction, le manque de connaissances pratiques dans l’enseignement de la traduction peut conduire à une perspective incomplète des nombreuses facettes qui caractérisent la traduction. Pour relever ce défi, cette étude de cas phénoménologique propose d’utiliser le journal réflexif comme source d’analyse, non seulement pour cultiver la conscience métacognitive des étudiants, mais aussi pour révéler les nouvelles facettes requises dans le profil professionnel contemporain du traducteur. Les résultats indiquent qu’une vision large et diversifiée des expériences professionnelles, qui ne reçoivent pas toujours une attention suffisante dans les programmes de formation plus conventionnels, a été soulevée avec succès.