No. 49 (2007): Conocimiento e Investigación: Una perspectiva desde la educación intercultural

 

Published: 2009-02-12

Artículos

• Why the realization of this study?

  Colectivo intercultural

  21-38

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• ¿Cómo se desarrollo el proyecto? Aprendiendo a construir procesos investigativos en diálogo de saberes

  Colectivo intercultural

  39-60

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• Ancestors pedagogy and wisdom practices. Advances on the Project in the Nuquí Community, Chocó

  Jimmy Cabrera Mecha

  61-67

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  = 1008 veces|

• Who we are, How we learn and How we teach? Advances on the project on the Catrú community, Alto Baudó, Chocó

  Walter Mecha Forastero

  69-76

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• Conquered and self education

  Rafael Segundo Mercado Epieyú

  79-82

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  = 387 veces|

• Balance or punishment. The search for community harmony around the fire

  Nelson Marino Velasco Sánchez

  83-89

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• Following the foot-prints of the elders: self-education for the defense of territory and culture

  William Orlando Micanquer Cuatín

  91-94

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• Health and sickness: uiversal concepts that require universal attention

  Luis Ernesto Sánchez Portilla

  95-97

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• Recreate the ancestral wisdom through dance and music as ways of self education

  Blanca Myriam Estrada Nasner

  99-102

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• An Embera glance at knowledge and research

  Baltasar Mecha Forastero

  103-118

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• Indigenous knowledge and processes of appropriation

  Natalia Alvarez Echavarría

  119-128

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• To know and to research in diverse cultural contexts A experience of the indigenous schools in the department of Antioquia

  Alba Lucía Rojas Pimienta

  129-150

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• "profaned knowledge": rflections regarding the social investigation at the center of intercultural dialogue

  Gustavo López Rozo

  151-169

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• Study on the symbols and visual arts manifestations of the indigenous community of Inga de Santiago, Putumayo

  Edgar Jacanamijoy Chasoy, Lizbeth Bastidas Jacanamijoy

  173-183

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• Oral memory of elders: between trails and roads, towards the recovery of land and the strengthening of indigenous organizations in the department of Caldas

  Héctor Jaime Vinasco, Andrés Felipe García Pineda, Enelia Gil Cardona, Víctor Javier Gañan

  185-198

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• Is it posible to be indigenous in the city? A Word on indigenous and afrocolombian studies. Personal Memoire

  Sabinee Yuliet Sinigüí Ramírez

  199-214

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• Kirincia bio o kuitá ("Thinking right the road to wisdom")

  Guzmán Cáisamo Isarama

  215-226

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• The struggle of the seven brothers and their sister Olowaili defending Mother Earth: towards the cultural survival of the Kuna Tule peoples

  Abadio Green Stocel

  227-237

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• A proposal for preschool education in Canadá, from an indigenous perspective

  Susan Leslie

  241-246

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Presentación

• Presentación

  Gustavo López Rozo, Zayda Sierra Restrepo

  9-18

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Editorial

• Conocimiento e investigación o ¿conocimientos e investigaciones?

  Hilda Mar Rodríguez Gómez

  5-7

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