No. 62 (2012): Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas

Publié-e: 2012-11-23

Editorial

• Las nuevas tecnologías en la actualidad del hoy que somos y en el ayer que seremos

  Hilda Mar Rodríguez Gómez

  7-10

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Presentación

• Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas

  Rocío Rueda Ortíz

  11-16

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Artículos

• Des jeunes urbains intégrés, les nouveaux répertoires technologiques et le travail éducatif

  Rocío Gómez Zúñiga

  19-31

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• Une étude sur les nouvelles alphabétisations en Argentine: les jeunes comme producteurs d´images numériques.

  Julieta Montero

  33-46

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• Apprendre en marchant: on est avec les autres et on est en étant en rapports

  Vilma Rocío Almendra Quiguanás

  47-62

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• Dimensions éducatives de la technologie sociale

  Manuel Franco Avellaneda, María Del Pilar Sáenz Rod´riguez

  63-77

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• Sur l´apprentissage des travailleurs de l´informatique: les rôles de l´éducation formelle, non formelle et informelle dans l´acquisition de “techniques”

  Lucila Duguera, Agustín Segura, Guillermina Yansen, Mariano Zukerfeld

  79-101

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• Humanisme cyborg. En faveur de nouvelles sciences humains au-delà des limites disciplinaires

  Fernando Broncano

  103-116

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• TIC et iniquité: ¿des gains en réseau pour les femmes?

  Judy Wajcman

  117-134

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• L´école dans un monde hyperconnecté : des réseaux au lieu des murs?

  Paula Sibilia

  135-144

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• Natifs numériques: approximation aux patrons de consommation et aux habitudes d'usage de ¡'internet, les jeux vidéo et les portables

  Patricia Henríquez, Guillermo Moncada, Leonardo Chacón, José Dallos, Carlos Ruíz

  145-156

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• Éducation et cyberculture en clé subjective: défis pour re (penser) l´école aujourd´hui

  Rocío Rueda Ruíz

  157-171

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• Les TIC et l´éducation en la Colombie au cours des années 90 : alliances et réarrangements entre le domaine des politiques éducatives, le domaine académique et le domaine de l´entreprise

  Carlos Andrés Parra Mosquera

  173-189

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• Panorama de la formation initial des enseignants et TIC dans la Région Andine

  Ana Claudia Rozo Sandoval, Maximiliano Prada Dussán

  191-204

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• Inclusion numérique dans l´éducation publique argentine. Le Programa Conectar Igualdad

  Silvia Lago Martínez, Ana Marotias, Sheila Amado

  205-218

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• Comment enseigner la matière de langage avec une approche constructiviste, en faisant usage de l´ordinateur, le vidéoprojecteur et l´internet ?

  Octavio Henao Álvarez, Doris Adriana Ramírez

  219-230

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• La dignité et la morale comme préconcepts qui évoluent à travers le sentiment, exemplifiés dans les tragédies d´Euripide.

  Clara Inés Ríos Acevedo

  231-246

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• L´éducation comme une anthropotechnique contre le sauvageriement humain: paradoxes et complications pour le penser pédagogique moderne.

  Andrés Klaus Runge Peña

  247-265

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