Popularization of knowledge and legal clinics
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.16124Keywords:
educa-ción jurídica., documentary analysis, comparison, popularization, legal educationAbstract
This research paper describes the construction of a state of affairs with a hermeneutical approach, made by means of a documentary analysis and a comparative process, with the intention of approaching the current state of the question at the core of this research project: how legal clinics may contribute to the popularization of law? For this purpose, the meaningful texts taken into account are the research developments between 1998 and 2011 on the popularization of knowledge and education in legal clinics, and the selected research projects are sorted out in three semantic fields: 1) dissemination, popularization, or appropriation of science in society, and its purposes; 2) contexts, media, and strategies of popularization or appropriation of science and technology, 3) The teaching of laws and the training of lawyers in legal clinics. The goal of this classification is to contrast problems, objectives, theoretical approaches, methodologies, and results, and to achieve, within the goals of this research project, a synthesis of the predominant research objects and the most relevant problems concerning this issue. Following the analysis, the authors suggest several ways to understand, interpret, and synthesize the diverse research projects under comparison, and discuss the need and relevance, for the academic community, of making university teaching proposals for the popularization of law in legal clinics.
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