La educación física y las políticas curriculares del municipio de Barra do Farnaó

Autores/as

  • Alvaro Rego Millen Neto
  • Marcos Antonio Carneiro da Silva
  • Felipe Rodrigues da Costa
  • Antonio Jorge Gonçalves Soares

Palabras clave:

Currículo, Políticas Públicas, Educación Física

Resumen


El trabajo investiga la dinámica de las políticas curriculares para la Educación Física en un municipio del estado de Río de Janeiro. Para recoger los datos se realizó un análisis de los documentos, observaciones etnográficas y entrevistas con los participantes de la comunidad escolar. El análisis de los datos permite las siguientes consideraciones: a pesar de la existencia de un requisito curricular, los profesores tenían la autonomía para seleccionar y organizar sus contenidos de enseñanza; había poca inversión en el desarrollo de una política curricular para la Educación Física; no había una participación efectiva de los docentes en la construcción de los documentos curriculares, imposibilitando la formulación de propuestas que tuvieran una relación de pertenencia a la vida cotidiana.

|Resumen
= 11 veces | PDF
= 19 veces|

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alvaro Rego Millen Neto

Estudiante de doctorado en Educación Física. Universidad Gama Filho, Brasil. Becario CNPq.

Marcos Antonio Carneiro da Silva

Doctora en historia y filosofía de la educación e investigadora del CNPq. Departamento de Didáctica, Facultad de Educación. Doctorado en Educación Física por la Universidade Gama Filho. Profesor adjunto de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.

Felipe Rodrigues da Costa

Estudiante de doctorado en Educación Física. Universidad Gama Filho.

Antonio Jorge Gonçalves Soares

Estudiante de doctorado en Educación Física. Universidad Gama Filho, Brasil. Profesor adjunto de la Universidad Federal de Río de Janeiro.

Citas

1. Assis de Oliveira, S. (2001). Reinventando o esporte: possibilidades da prática pedagó- gica. Campinas, SP: Ed. Autores Associados.

2. Ball, S. J. (1994). Education reform: a critical and post-structural approach. Buckingham: Open University Press.

3. Betti, M., Zuliani, L. R. (2002). Educação física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. In: Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte 1, (1), 73-81.

4. Bracht, V. (1992). Educação física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister.

5. Bracht, V. (2000). Esporte na escola e esporte de rendimento. In Revista Movimento VI, (12), XIV-XXIV.

6. Bracht, V. (2003). Sociologia crítica do esporte: uma introdução. 2. ed. Ijuí, RS: Ed. Unijuí.

7. Castellani Filho, L. (1988). Educação física no Brasil: a história que não se conta. São Paulo: Papirus.

8. Darido, S. C. (2004). A educação física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física. In Revista Brasileira de Educação Física e Esportes 18, (1), 61-80.

9. Gambini, W. J. J. (1995). Motivos da desistência em aulas de educação física no segundo grau. Trabalho de conclusão de curso (Graduação). Departamento de Educação Física, UNESP, Rio Claro.

10. Goodson, I. F. (2008). Currículo: teoria e história. 8. ed. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes.

11. Kunz, E. (1994). Transformação didáticopedagógica do esporte. Ijuí, RS: Ed. Unijuí.

12. Macedo, E. et al. (2005). O estado da arte do campo do currículo. In Anais da Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro: DP&A.

13. Macedo, E. (2006a). Por uma política da diferença. In Cadernos de Pesquisa 36, (128), 327-356.

14. Macedo, E. (2006b). Currículo: política, cultura e poder. In Currículo sem fronteiras 6, (2), 98-113.

15. Millen Neto, A. R. (2006). Alfredo Gomes de Faria Júnior e a educação física escolar nos anos 1960 e 1970: uma história que se conta. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade Gama Filho.

16. Moreira, A. F. B. (1997). Currículos e programas no Brasil. 3. ed. Campinas, SP: Papirus.

17. Neira, M. G. (2010). Análise das representações dos professores sobre o currículo cultural da educação física. In Interface – Comunic., Saúde, Educ., 14, (33), 401-413.

18. Sacristán, J. G. (2000). O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed.

19. Silva, T. T. (2002). Documentos de Identidade. 4. ed. São Paulo: Autêntica.

20. Soares, C. L. (1994). Educação física: Raízes européias e Brasil. Campinas, SP: Autores Associados.

21. Soares, C. L. et al. (1992). Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez.

22. Souza Júnior, M. (1999). O saber e o fazer pedagógicos: a educação física como componente curricular...? Isso é História! Recife: EDUPE.

23. Taborda de Oliveira, M. A. (2003). Educação física escolar e ditadura militar no Brasil: entre a adesão e a resistência. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco.

Descargas

Publicado

2011-03-31

Cómo citar

Millen Neto, A. R., Carneiro da Silva, M. A., Rodrigues da Costa, F., & Gonçalves Soares, A. J. (2011). La educación física y las políticas curriculares del municipio de Barra do Farnaó. Educación Física Y Deporte, 29(2), 169–177. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/8408

Número

Sección

Artículos de Investigación