Vol. 22 Núm. 29 (2020): Lenguaje, saberes y formación: Territorios en movimiento
Publicado:
2020-04-29
Número completo
Editorial
-
Presentación Lenguaje, saberes y formación: Territorios en movimiento
|Resumen = 85 veces | PDF = 31 veces| | HTML = 48 veces|
Artículos
-
El territorio como partitura en la formación de maestros
|Resumen = 103 veces | PDF = 48 veces| | HTML = 44 veces| -
Rastros y rostros del maestro rural: relatos de su práctica pedagógica en medio del conflicto armado en el Oriente lejano de Antioquia
|Resumen = 262 veces | PDF = 118 veces| | HTML = 43 veces| -
Pedagogía de la memoria en la escuela en relación con el conflicto armado. Mediaciones desde la literatura
|Resumen = 245 veces | PDF = 71 veces| | HTML = 52 veces| -
Una escuela a varios tonos: Literatura y otras artes en la construcción de subjetividades
|Resumen = 94 veces | PDF = 40 veces| | HTML = 26 veces| -
Sísifo como artista del cuidado de sí. Una apuesta por la formación literaria para la construcción de una razón poética en la escuela
|Resumen = 55 veces | PDF = 16 veces| | HTML = 28 veces| -
Itinerancias artísticas: la construcción mitológica en la obra del maestro Pedro Nel Gómez
|Resumen = 52 veces | PDF = 15 veces| | HTML = 43 veces| -
El cuerpo y el arte… pliegues libertarios: rupturas y resistencias en el contexto escolar
|Resumen = 88 veces | PDF = 34 veces| | HTML = 46 veces| -
Estética educativa: empoderamiento conceptual, performatividad y resistencia al currículo
|Resumen = 175 veces | PDF = 34 veces| | HTML = 26 veces| -
Representaciones, usos y construcciones sociales de la lengua escrita: otras literacidades
|Resumen = 86 veces | PDF = 73 veces| | HTML = 53 veces| -
Prácticas de formación de maestros de lenguaje en una biblioteca escolar como escenario incluyente
|Resumen = 49 veces | PDF = 14 veces| | HTML = 35 veces| -
Español escrito como segunda lengua en sordos señantes universitarios, desde el reconocimiento de la identidad sorda
|Resumen = 563 veces | PDF = 256 veces| | HTML = 87 veces|
