Juego y Educación Física Escolar ¿Qué se enseña? ¿Qué se debería enseñar? (La perspectiva teórico-política del debate)

Autores/as

  • Aldo Román Cesaro Profesor
  • Jorge Nella Profesor
  • Nicolás Viñes Profesor

Palabras clave:

Autonomía, juego, enseñanza, Educación Física

Resumen


El juego parece mostrarse como un objeto inaprensible del cual no es fácil hablar, sin caer en la descripción de “los juegos”. Como contenido en la Educación Física escolar, ha sido abordado en general, desde las más diversas perspectivas excediendo el marco de nuestra disciplina. En este artículo intentamos hablar desde la Educación Física usando al juego como causa y pretexto. Es decir, a partir de lo que hemos escrito esperamos contribuir a realizar una mirada crítica que focalice en el juego perspectivas políticas de cambio, sobre todo a partir del concepto de autonomía. También es nuestra intención argumentar una propuesta, ya que, juntarse, dialogar y proponer, es una instancia de compromiso y responsabilidad que esperamos que no sea solo discursiva, instamos a quienes lean el artículo al debate.
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Citas

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Publicado

2008-11-19

Cómo citar

Cesaro, A. R., Nella, J., & Viñes, N. (2008). Juego y Educación Física Escolar ¿Qué se enseña? ¿Qué se debería enseñar? (La perspectiva teórico-política del debate). Educación Física Y Deporte, 27(1), 59–69. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/301

Número

Sección

Artículos de Investigación

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