Vol. 20 Núm. 1 (2020): Educación en Ciencias Naturales: perspectivas de investigación para la formación docente
Publicado:
2020-06-30
EDITORIAL
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Profesores de Ciencias: reflexiones, desafíos y retos para la Educación en Ciencias Naturales
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INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS
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Estudio de fenómenos físicos en la formación inicial de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque STEM
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Una experiencia de práctica pedagógica con docentes en formación en ciencias naturales apoyada en el aprendizaje basado en proyectos (ABPy)
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Integración de las TIC para la enseñanza de las Ciencias Morfológicas en el nivel universitario
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Alfabetización climática en la formación inicial y continua de docentes
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Un Diálogo Entre El Pensamiento Computacional y La Interdisciplinariedad Usando El Software Scratch
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Training of Science Teachers in Brazil and Scientific Literacy: Challenges and Perspectives
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Acciones para el cultivo de una Comunidad de Práctica Virtual de profesores de Física: análisis de los procesos de Participación Periférica Legítima a través de un curso virtual sobre Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de la Física
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La imaginación y la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria
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¿Qué conocimiento profesional del profesor de Biología construye un profesor en formación inicial cuando enseña la biodiversidad?
|Resumen = 993 veces | PDF = 1022 veces| | HTML = 430 veces|
ENTREVISTAS
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Pensamiento Computacional, Currículo e Interdisciplinariedad. Una entrevista a Johannes Krugel
|Resumen = 758 veces | PDF (ENGLISH) = 380 veces| | HTML (ENGLISH) = 7 veces|
REVISIÓN DE LIBROS Y NOVEDADES BIBLIOGRÁFICAS
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Reseñas de Trabajos de Investigación en el Posgrado – PiEnCias
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