Literary Text in the Spanish as a Foreign Language Class: Proposals and Use Models

Authors

  • Khemais Jouini King Saud University

Keywords:

didactics of Spanish a fireign languaje, literary text, communicative skills

Abstract


This article aims to propose the introduction of the literary text to the programs of Spanish as a foreign language (S/FL). The literary text in this frame is meant to be a communication act and a means for teaching / learning Spanish as a foreign language within an institutionalized and artificial context made suitable for an intermediate / advanced student profile. The research gives considerable importance to the literary text as an input that catalyzes a variety of both oral and written activities and as a didactical means integrating communication skills. Moreover, it establishes some selection criteria in order to target the characteristics of the texts to be used, in accordance with linguistic goals, contents and students' needs and interests, suggesting some useful didactical and methodological parameters for enhancing suitable activities for all text types. Finally, two practical proposals for transforming a literary text into a communication activity are presented.

Received: 26-02-2008/ Accepted: 10-08-2008

How to reference this article:

Jouini, K. (2008). El texto literario en la clase de español como lengua extranjera: propuestas y modelos de uso. Íkala. 13(2), pp.121-159.

 

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Author Biography

Khemais Jouini, King Saud University

Khemais Jouini es doctor en filología hispánica por la Universidad Complutense de Madrid, profesor titular de literatura española en la Universidad de Manouba (Túnez); en la actualidad trabaja como profesor cooperante en la Facultad de Lenguas y Traducción (Departamento Lenguas Europeas y Traducción), King Saud University, en Arabia Saudita.

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Published

2008-10-30

How to Cite

Jouini, K. (2008). Literary Text in the Spanish as a Foreign Language Class: Proposals and Use Models. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 13(2), 121–159. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/2684

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