Percepções de professores de línguas

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  • Apresentação

    Luanda Sito
    1-5
    |Resumo
    = 321 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 152 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 22 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF
    = 16 veces| | EPUB
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • Apresentação

    Luanda Sito
    |Resumo
    = 182 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 134 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.361026

  • Educadores em transição: desvendando as atitudes dos professores argentinos com relação à IA no ensino superior

    Laura Inés Bottiglieri, María Fernanda Irrazabal, Carina Ramallo
    |Resumo
    = 1030 veces | PDF (ENGLISH)
    = 547 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 29 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355874

  • Perspectivas das partes interessadas sobre a integração de idiomas africanos no ensino superior: Um estudo de caso sul-africano

    Wanga Gambushe
    e9356130
    |Resumo
    = 247 veces | PDF (ENGLISH)
    = 97 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 10 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356130

  • Uma exploração das atitudes dos professores de língua inglesa iranianos diante dos sistemas de gestão da aprendisagem nas aulas de inglês

    Jalil Fathi; Farnoosh Mohammaddokht, Maryam Afzali
    30-48
    |Resumo
    = 850 veces | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 561 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a02