Vol. 22 No. 3
Introduction
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Presentación
|Abstract = 134 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 114 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 13 veces|
Empirical Studies
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Conversational Markers in Government-provided Interpretation Services: A Matter of Omissions and Additions
|Abstract = 456 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 241 veces| -
Oral Activities with an Information Gap to Developing Speaking Skills in a Foreign Language
|Abstract = 1442 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 698 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 61 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 71 veces| -
Analysis of Self-oliteness in Compliments in the City of Medellín
|Abstract = 245 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 173 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 33 veces| -
Periphrastic Causativization in Toba from Eastern and Western Formosa province (Argentina)
|Abstract = 196 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 177 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 11 veces| -
The Role of Gestures in the Construction of Meaning in Classroom Context
|Abstract = 700 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 441 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 21 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 35 veces| | (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 0 veces| | (ESPAÑOL (ESPAÑA)) = 0 veces|
Case Studies
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What Students Are Telling Us: A Case Study on EFL Needs and Perceptions in the Classroom
|Abstract = 723 veces | PDF = 433 veces| | HTML = 41 veces|
Theoretical Articles
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Impact of Implementing a Virtual Learning Environment (VLE) in the EFL Classroom
|Abstract = 5095 veces | PDF = 2863 veces| | HTML = 178 veces|
Book Reviews
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The theoretical significance of the Individual Grammar Approach
|Abstract = 181 veces | PDF = 162 veces| | HTML = 12 veces|