Zum Inhalt springen Zur Hauptnavigation springen Zur Fußzeile springen
  • Homepage
  • Issues
    • Aktuelle Ausgabe
    • Archiv
  • Über uns
    • Über die Zeitschrift
    • Author Guidelines
    • Beitragseinreichung
    • Guidelines for Peer Reviewers
    • Code of Ethics
    • Redaktion
  • Indexing
  • Metrics
  • Mitteilungen
  • Contact
  • Partner Journals
  • Advanced Publication
Suchen
  • Registrieren
  • Einloggen

Schlagworte

Beitrag einreichen

Beitrag einreichen

Sprache

  • English
  • Español (España)
  • Français (Canada)
  • Português (Brasil)
  • Deutsch

Browsen

  • Kategorien
    • Academic writing
    • Audio-visual translation
    • Bilingualism
    • Children's literature
    • Coloniality
    • Contrastive analysis
    • Corpus linguistics
    • Covid 19
    • Critical interculturality
    • Critical peace education
    • Critical media literacy
    • Decoloniality
    • Digital literacies
    • Discourse analysis
    • EFL
    • EFL textbooks
    • ELF
    • ELT
    • Film studies
    • Genre-based pedagogies
    • Heritage languages
    • Higher education
    • Indigenous languages
    • Interculturality
    • Language and culture
    • Language and emergency remote teaching
    • Language and gender
    • Language and Identity
    • Language and inclusion
    • Language and social media
    • Language and technology
    • Language assessment
    • Language ideology
    • Language maintenance
    • Language policy
    • Language teachers' perceptions
    • Language teachers' professional development
    • Language varieties
    • Learning management systems
    • Linguistic landscapes
    • Language teacher training
    • Language teaching and learning
    • Literacies
    • Literature
    • Multimodality
    • Reading comprehension
    • Reading and writing
    • Sign language
    • Spanish as a second language
    • Systemic functional linguistics
    • task-based language teaching
    • Teaching practicum
    • Terminology
    • Translanguaging
    • Translation
    • Writing centers

redes

Social Media

Informationen

  • Für Leser/innen
  • Für Autor/innen
  • Für Bibliothekar/innen

Aktuelle Ausgabe

  • Atom-Logo
  • RSS2-Logo
  • RSS1-Logo
##plugins.blocks.mostRead.settings.blockTitle##
  • Niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa en Colombia
    67
  • El Uso de subtítulos pasivos y activos en la enseñanza de lenguas extranjeras: una revisión de las posibilidades didácticas de ambos recursos
    66
  • ¿Locuciones nominales o compuestos sintagmáticos? A propósito del español del Valle de Aburrá
    43
  • ChatGPT como herramienta para mejorar la expresión escrita en inglés como lengua extranjera
    39
  • Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la escritura en estudiantes de primaria
    33
Universidad de Antioquia | Vigilada Mineducación | Acreditación institucional hasta el 2022 | NIT 890980040-8
Recepción de correspondencia: calle 70 No. 52 - 21 | Apartado Aéreo 1226 | Dirección: calle 67 No. 53 - 108 | Horario de atención
Conmutador: [57 + 4] 219 8332 | Línea gratuita de atención al ciudadano: 018000 416384 | Fax: [57 + 4] 263 8282
Peticiones, quejas, reclamos, sugerencias, denuncias, consultas y felicitaciones
Política de tratamiento de datos personales
Medellín - Colombia | Acceso abierto bajo licencia de Creative Commons ©BY-NC-SA