Prática de aprendizes de francês como língua estrangeira na redação de um resumo no LMOOC Paroles de FLE
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n03a10Palavras-chave:
cursos online abertos e massivos (LMOOC), francês como língua estrangeira, prática de escrita acadêmica, redação de um resumo, recursos internos e externosResumo
O presente estudo exploratório, com fins de investigação-ação, propõe analisar o efeito de um curso de linguagem online aberto e massivo (LMOOC, em inglês) nas práticas dos estudantes de FLE ao escrever um resumo em francês como língua estrangeira (FLE, em francês) por estudantes jordanos no departamento de línguas modernas da universidade Yarmouk. Para levar a cabo o estudo, implementaram-se dois instrumentos: um questionário consultivo tipo Delphi e um questionário qualitativo tipo entrevista. Os resultados mostraram que o uso de LMOOC na escrita de um resumo inclui novos passos na atividade de escrita, como a toma de notas e a avaliação por pares. O uso de recursos externos e internos tem um impacto importante não só nos níveis semântico, gramatomotor e linguísticos da atividade de escrita, mas também promove uma atividade reflexiva dos estudantes sobre sua escrita e a avaliação por pares.
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