Legendagem para pessoas surdas: metodologia de aprendizagem-serviço na aula de tradução audiovisual
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v21n03a06Palavras-chave:
tradução audiovisual, treinamento de tradutores, didáctica da tradução audiovisual, legendagem para pessoas surdas (SPS), metodologia aprendizagem-serviçoResumo
Dentro da didática da Tradução, a aquisição de uma competência interpessoal desempenha hoje um papel fundamental no desenvolvimento formativo de futuros tradutores audiovisuais. Com a intenção de desenvolver essa competência, a autora implementou um projeto de inovação educativa no âmbito da formação em acessibilidade audiovisual, mais concretamente no campo da legendagem para pessoas surdas e com deficiência auditiva. Este projeto de investigação-ação baseia-se na metodologia aprendizagem-serviço, que localiza o aluno no centro do processo ensino-aprendizagem e lhe permite prestar um serviço à sociedade, ao mesmo tempo que adquire seus conhecimentos acadêmicos. Da mesma forma, o artigo apresenta as vantagens na formação em acessibilidade audiovisual dessa ação pedagógica.
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