Des représentations sociales des professeurs sur l’évaluation formative modérée par des réseaux sociaux
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a06Mots-clés :
Evaluation formative, réseaux sociaux, représentations sociales, enseignement de l’anglais langue étrangèreRésumé
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