Vol. 22 No. 2

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Published: 2017-05-31

Introduction

  • Presentación

    Luz Mery Orrego
    173-175
    |Abstract
    = 172 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 152 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 30 veces| | UNTITLED (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a01

  • En memoria de Beatriz Aguirre

    Paula Echeverri
    177
    |Abstract
    = 226 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 66 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.328005

  • Beatriz Aguirre: El canto de los pájaros

    Pablo Montoya
    177-179
    |Abstract
    = 148 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 63 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.328006

Empirical Studies

  • Coherence and Cohesion in EFL Students’ Writing Production: The Impact of a Metacognition-based Intervention

    Mark Briesmaster, Paulo Etchegaray
    183-202
    |Abstract
    = 2113 veces | PDF
    = 1129 veces| | HTML
    = 161 veces| | XHML
    = 49 veces| | APPENDICES
    = 0 veces| | AUTHORS
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a02

  • Beliefs about Foreign Language Learning at University Level

    Juan Fernando Gómez Paniagua
    203-219
    |Abstract
    = 2546 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 952 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 270 veces| | TABLAS Y FIGURAS (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | CERTIFICATE OF STUDENTS (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | CARTA AVAL (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | CARTA DIRECC (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a03

  • Attitudes Associated to Types of Clauses in Texts of History. An Appraisal Theory Approach

    Luz Elena Herrero Rivas
    221-236
    |Abstract
    = 347 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 232 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 37 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a04

  • Influence of the “Sex” Variable in High School Students’ Lexical Availability at Pinar del Río, Cuba

    Carmen Rosa Pacheco, Juan Silvio Cabrera, Iselys González López
    237-253
    |Abstract
    = 447 veces | PDF
    = 235 veces| | HTML
    = 131 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a05

  • Social Representations of Teachers on Social Media-mediated Formative Assessment

    Danny Torres
    255-268
    |Abstract
    = 658 veces | PDF
    = 420 veces| | HTML
    = 33 veces| | ANEX
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a06

Theoretical Articles

Methodological Articles

  • Negative transfer from Spanish to English in vowels /ʌ/ and /æ/

    Luis Cid
    287-309
    |Abstract
    = 741 veces | PDF
    = 329 veces| | HTML
    = 598 veces| | TRANSFERENCIA FONÉTICO-FONOLÓGICA NEGATIVA GRÁFICOS
    = 0 veces| | AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
    = 0 veces| | INFORMACIÓN DE LOS AUTORES
    = 0 veces| | ANEXOS
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a08

Literature Reviews

  • phonetics and phonology of Eastern Andalusian Spanish: a review of literature from 1881 to 2016

    Alfredo Herrero de Haro
    313-357
    |Abstract
    = 1218 veces | PDF
    = 586 veces| | HTML
    = 168 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n02a09