*Teachersí Own Identities Concocting a Potion to Treat the Syndrome of Doctor Jekyll and Edward Hyde in Teachers
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3050Mots-clés :
identité, voix, corps enseignant, professeurs en tant qu'intellectuelsRésumé
L'objet de cet article est de débattre de l'identité du corps enseignant dans un monde qui a dilué son rôle et sa nature. L'auteur utilise la problématique de Docteur Jekyll et Mr.Hyde pour montrer le décalage entre la formation professionnelle et la réalité dans les salles de classe. Ce décalage peut se résorber si les programmes de formation s'intéressent à la vraie reconnaissance du maître en tant qu'intellectuel, dans le cadre de son appartenance à une communauté de professionnels. Ces efforts lui permettront de le guider vers l'articulation de son discours et la compréhension de son propre domaine qui va au-délà des connaissances spécifiques et de certaines disciplines telles que la linguistique, la psychologie et la pédagogie.
Reçu: 27-04-05 / Accepté: 16-08-05
Comment citer cet article:
Serna Dimas, H. M. (2005). Teachersí Own Identities Concocting a Potion to Treat the Syndrome of Doctor Jekyll and Edward Hyde in Teachers. Íkala. 10(1), pp. 43 – 59.
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