Représentations sociales d ́étudiants universitaires sur l’écriture académique
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n01a05Mots-clés :
représentation sociale, écriture académique, compétence commu-nicative, réussite académique, formation universitaireRésumé
Les représentations que les étudiants ont sur l ́écriture académique sont un savoir nécessaire à prendre en compte pour envisager des actions didactiques plus adéquates à leurs besoins de formation. Les objectifs de cette étude portent sur le type de concept qu ́ont les étudiants sur l ́écriture académique: s ́ils considèrent avoir reçu une formation, quelle type de formation et comment, dès qu ́ils commencent leurs études universitaires, ils se perçoivent quand ils écrivent. 96 étudiants en Licence en Langues Modernes de l ́Université de Deusto constituent le groupe d ́étude. Ils ont produit des narrations qui sont objet de l ́étude transversale qualitative sur leurs représentations sociales. Les résultats suggèrent que l ́immersion dans une nouvelle communauté discursive soumet à de nouveaux défis ceux qui reçoivent une formation qu ́ils considèrent insuffisante et peu adaptée, et, bien qu ́ils perçoivent une amélioration dans leur trajet scriptural, ils ne l ́attribuent pas toujours aux bienfaits de la formation reçue.
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