Available Lexicon in Three Interest Centers among SFL Learners

Lorena Paulina Blanco-San Martín; Anita Alejandra Ferreira-Cabrera

doi:10.17533/udea.ikala.v23n03a07

Autores

Lorena Paulina Blanco-San Martín Universidad de Concepción https://orcid.org/0000-0002-9584-899X
Anita Alejandra Ferreira-Cabrera Universidad de Concepción https://orcid.org/0000-0001-7979-6467

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n03a07

Palavras-chave:

léxico disponível, disponibilidade léxica, centros de interesse, competência léxica, espanhol como língua estrangeira, ensino de línguas estrangeiras

Resumo

O objetivo deste artigo é identificar o léxico disponível de um grupo de aprendizes de espanhol como língua estrangeira (ELE) com nível de competência linguística B1 em três centros de interesse: a cidade; alimentos e bebidas; e meios de transporte, através da aplicação de uma enquete de disponibilidade léxica. Os resultados indicam que o centro de interesse que impulsou maior quantidade de entradas léxicas foi alimentos e bebidas. Inferiu-se que o léxico dos aprendizes de ELE em função dos centros de interesse em estudo está em conformidade com o nível de proficiência B1 –segundo as noções básicas do Quadro europeu comum de referência para as línguas (QECR)– e que avança para uma consolidação nos níveis posteriores. A aplicabilidade que tem este tipo de pesquisa vê-se refletida no âmbito do ensino de segundas línguas, especificamente na seleção adequada de vocabulário para as aulas de ELE por parte dos docentes, que devem considerar as unidades léxicas tanto disponíveis como frequentes.

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Biografia do Autor

Lorena Paulina Blanco-San Martín, Universidad de Concepción

Profesora de Lenguaje y Comunicación; Universidad Católica de la Santísima Concepción. Magíster en Lingüística Aplicada; Universidad de Concepción; Chile.

Anita Alejandra Ferreira-Cabrera, Universidad de Concepción

PhD en Computer Science en Artificial Intelligence; Universidad de Edimburgo. Doctora en Lingüística; Universidad Católica de Valparaíso.

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