Le lieu de la littérature d’enfance et de jeunesse dans le système littéraire

Résumé

Le statut de la littérature d’enfance et de jeunesse (LEJ) dans le système littéraire a généré toute sorte des débats, allant de ceux qui pensaient qu’une telle chose n’existait pas, jusqu’à ceux qui préconisaient de lui donner un space propre à la littérature générale, y compris du point de vue critique. Pour ce débat, nous avons besoin de recourir à des théories plus amples dans le but de spécifier quel  est le rapport de la LEJ avec le système littéraire général. Les applications qui nous ont sans doute aidé à mieux délimiter ce rapport sont la théorie du champ littéraire de Pierre Bourdieu et celle des polysystèmes d’Itamar Even-Zohar, qui —bien qu’étant mentionnées dans les études de LEJ afin de légitimer leur changement de statut depuis les années 70— ne sont pas développées sous ce paradigme. Notre objectif est donc de voir la façon dont ces théories nous permettent de mieux comprendre le phénomène de la LEJ et sa relation avec le secteur de la littérature générale. Nous pouvons avancer que la contribution  la plus importante est l’éloignement des modèles formels dans sa définition et l’introduction de paramètres sociaux, tels que la production, la réception, la consommation, entre autres, qui exercent une influence déterminante sur sa configuration.