Identidade profissional em estudantes de tradução chilenos: posicionamento, percepções y valorações iniciais
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a01Palavras-chave:
Identidade profissional, narrativas, formação de tradutores, tradução no ChileResumo
O campo do desenvolvimento afetivo na formação de tradutores é um tema pouco explorado, em particular o desenvolvimento da identidade profissional em tal processo de formação. Nesse sentido, este artigo apresenta uma primeira indagação fenomenológica ao redor da identidade do profissional de Tradução em formação. Em particular, o estudo examina suas narrativas sobre à autodescrição e suas percepções ao redor do tradutor profissional e sobre sua formação até o momento deste estudo, março de 2018. Para isso, realizam-se entrevistas semiestruturadas a um grupo de 9 alunos de terceiro ano de um programa chileno de graduação em Tradução. Os resultados dão conta de que os estudantes: 1) descrevem-se como pessoas tímidas e inseguras, com dificuldade para socializar; 2) apresentam uma visão idealizada da figura do tradutor profissional, que gera conflito com suas autodescrições; 3) experimentam uma lacuna entre o medo à alteridade e o dever de agenciar para cumprir com suas demandas acadêmicas e pessoais; e, 4) valorizam positivamente a formação recebida até o presente. Conclui-se que esses elementos constituem um insumo adicional para a planificação de disciplinas de Tradução nas seguintes etapas do programa.
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