Increasing EFL Students’ Responsibility with Learning Activities through Project Work

Carlos Augusto Toro Bustamante

doi:10.17533/udea.ikala.2719

Autores/as

Carlos Augusto Toro Bustamante Colegio Divino Salvador, Medellín

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2719

Palabras clave:

trabajo por proyectos, responsabilidad, confi anza de los estudiantes, intereses de los estudiantes, agrupación, negociación, aftividades de aprendizaje, andamiaje, reciclaje de vocabulario y estructuras

Resumen

Este proyecto de investigación-acción resalta el incremento de la responsabilidad de los estudiantes de grado séptimo cuando se implementa el trabajo por proyectos en un curso de inglés como lengua extranjera, en una institución educativa de básica secundaria en Colombia. El proyecto fue realizado durante cinco meses y los resultados muestran las actitudes positivas de los estudiantes y el comportamiento que mostraron hacia el trabajo por proyectos, la importancia del andamiaje (scaffolding) como manera de fomentar su confi anza hacia las actividades de clase, y la eficacia de las buenas notas con retroalimentación positiva para aumentar su aprendizaje.

Recibido: 28-03-07 / Aceptado: 05-08-07

Cómo referenciar este artículo:

Toro Bustamante, C. A. (2007). Increasing EFL Students’ Responsibility with Learning Activities through Project Work. Íkala. 12(1), pp. 212 – 242.

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Biografía del autor/a

Carlos Augusto Toro Bustamante, Colegio Divino Salvador, Medellín

Carlos Augusto Toro is a member of the research group EALE (Enseñanza Aprendizaje de Lenguas Extranjeras); research-in-progress: Representaciones que sobre el ideal de formación integral tienen los docentes de lenguas extranjeras de la educación básica en instituciones públicas del municipio de Medellín. Currently full-time teacher at Colegio Divino Salvador in Medellín.

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