*Análisis contrastivo e interlingüístico de peticiones en inglés y español

Leyla Yined Tello Rueda

doi:10.17533/udea.ikala.2782

Autores/as

Leyla Yined Tello Rueda Universidad de Tolima

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2782

Palabras clave:

pragmática interlingüística, actos de habla, realización de peticiones en inglés, transferencia pragmática, competencia pragmática

Resumen

Este artículo presenta los resultados principales de una investigación descriptiva en el campo de la pragmática interlingüística, que describe contrastivamente las peticiones realizadas por hablantes nativos de español, por hablantes nativos de inglés, y por aprendices de inglés como lengua foránea. La información fue recolectada a través de un juego de roles cerrado, con el fin de analizar estrategias semánticas, y modificaciones internas y externas empleadas por los participantes en la producción oral de peticiones. Este análisis permitió detectar transferencias pragmáticas del español al inglés, hecho que es fundamental para el diseño de propuestas metodológicas y curriculares que ayuden a contrarrestar el efecto de este factor como generador de problemas a nivel comunicativo en el aprendizaje de una segunda lengua o una lengua extranjera.
Palabras clave: pragmática interlingüística, actos de habla, realización de peticiones en inglés, transferencia pragmática, competencia pragmática

This article presents the main results of a descriptive investigation in the field of interlanguage pragmatics. It contrasts the requests formed by native speakers of Spanish, by native speakers of English, and by learners of English as a foreign language. Data was collected through a closed role-play, in order to analyze the semantic strategies and the internal and external modifications used by participants in the oral production of requests. This analysis allowed the detection of pragmatic transfer from Spanish to English. This outcome is crucial for the design of methodological and curricular proposals that contribute to offset the effect of this factor as a generator of communicative breakdowns and misunderstandings when learning a second or foreign language.

Key Words: interlanguage pragmatics, speech acts, realization of requests in English, pragmatic transfer, pragmatic competence

Cet article présente les principaux résultats d'une recherche descriptive dans le domaine de la pragmatique inter linguistique, qui décrit de façon comparative les demandes faites par des hispanophones et par des anglophones, ainsi que celles produites par des apprenants de l'anglais langue étrangère. L'information a été recueillie lors d'un jeu de rôles clos, et ce afin d'analyser les stratégies sémantiques et les modifications internes et externes employées par les participants dans la production orale des demandes. Cette analyse a permis de déceler des transferts pragmatiques de l'espagnol vers l'anglais, fait qui se révèle fondamental pour le dessin de propositions méthodologiques et de cursus qui permettront de minimiser l'effet de ce facteur comme générateur de problèmes au niveau communicatif dans l'apprentissage d'une seconde langue (L2) ou d'une langue étrangère (LE).

Mots clés: pragmatique interlinguistique, actes de parole, réalisation de demandes en anglais, transfert pragmatique, compétence pragmatique

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Biografía del autor/a

Leyla Yined Tello Rueda, Universidad de Tolima

Profesora asociada de tiempo completo en el Departamento de Español e Inglés de la Universidad del Tolima, e investigadora del grupo Didáctica de las lenguas, de la misma institución.

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