Approche Historique du Concept de Logique: Résultats Partiels d’une Recherche qui Favorise l’Expérience Esthétique des Futurs Enseignants de Mathématiques et de Littérature
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n2a06Mots-clés :
logicisme, intuitionnisme, raisonnabilité esthétique, récit de fiction, article de rechercheRésumé
Le texte montre une approche historique du concept de logique en lien avec les mathématiques. Ainsi, il présente les apports de la logique ancienne et la logiquemédiévale, et problématise les approches du logicisme et de l’intuitionnisme, avec l’idée de proposer la raisonnabilité esthétique à partir de la théorie de l’abduction de Charles Sanders Peirce. Par la suite, il argumente les fondements de la recherche qualitative d’un point de vue herméneutique. Enfin, il propose le développement de la raisonnabilité esthétique à partir de la conception et de la mise en scène d’une stratégie didactique qui s’appuie sur l’analyse de récits de fiction et d’articles de recherche. Les premiers résultats de la stratégiemontrent que les étudiants de l’Université d’Antioquia (se formant en tant que maîtres), que ce soit dans le domaine de la littérature ou des mathématiques, méconnaissent les possibilités logiques et créatives que l’on peut expérimenter et identifier dans des textes littéraires et scientifiques. Cette difficulté suggère l’importance de continuer d’avancer dans la conception et l’expérimentation de la stratégie didactique.
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