Dear readers,
We are thrilled to share with you this special issue. Enjoy!
Saiba mais sobre Our special issue on Policies and Practices for Global Multilingualism is now online
Editoras convidadas
Marleen Haboud Buchamar
Pontificia Universidad Católica de Ecuador, Equador
https://orcid.org/0000-0002-6966-6375
Ana Isabel García Tesoro
Universidad de Antioquia, Colômbia
https://orcid.org/0000-0001-6392-0769
Silke Jansen
Universidad de Erlangen-Núremberg, Alemanha
https://orcid.org/0000-0001-7131-5382
O continente americano é caracterizado por sua grande diversidade linguística e cultural. Somente a América Latina abriga cerca de 42 milhões de povos indígenas, que falam cerca de 560 línguas indígenas. No entanto, um em cada cinco grupos indígenas perdeu sua língua materna nas últimas décadas (Unesco, 2021), e 60% de suas línguas estão atualmente ameaçadas e em perigo de extinção. Da mesma forma, os Estados Unidos e o Canadá são caracterizados por um alto grau de assimilação linguística, um processo que pode ser explicado, em grande parte, pelo domínio cultural da língua inglesa.
Saiba mais sobre Chamada para contribuições para o monográfico sobre Línguas e variedades ameaçadas nas AméricasPrezada comunidade da Íkala,
É grato para nós compartilhar esta nova seleção de artigos na edição regular de maio-agosto.
Prezada comunidade,
A edição de janeiro-abril da Íkala (vol. 29, edição 1) já está em linha! Esperamos que essa nova seleção de artigos seja de interesse para vocês —alguns deles já foram publicados como publicação avançada. Também lhes convidamos a desfrutar da amostra de nossa artista em destaque, que forjou sua obra e sua vida em ambientes urbanos colombianos. Estamos atentos às suas impressões em nossas redes sociais.
Temos o prazer de anunciar a toda a comunidade acadêmica que a professora Luanda Sito assumiu as rédeas da Íkala para conduzi-la a uma nova fase.
Luanda tem mestrado e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (SP, Brasil) e recentemente passou no concurso para docente da nossa Escola de Idiomas. Luanda aceitou assumir o lugar da professora Doris Correa, um cargo que não lhe é estranho, pois ela tem ampla experiência em publicações e foi editora convidada de nossa edição especial de 2019 "Estudos de letramentos na América Latina" (vol. 24, n.° 2).
Gostaríamos de reconhecer o trabalho da professora Doris Correa pelo que, em retrospecto, foi um grande? salto quântico para esta revista em termos de gerenciamento, organização e conhecimento profundo de escrita acadêmica. Ela nos deixa para empreender outro projeto ambicioso em nossa universidade.
Saiba mais aqui.
Saiba mais sobre A Ikala dá as boas-vindas a um novo Diretor-EditorDear all,
Ikala’s September-December issue (vol. 28, issue 3) is now online. We hope you enjoy this selection of articles, which address a variety of texts and contexts and include hot topics such as translanguaging, cosmopolitanism, audio descriptions, subtitling, and many more. See the issue here.
Saiba mais sobre Ikala’s September-December issue (vol. 28, issue 3) is online
Continuing the conversation on our last special issue on audiovisual translation into English, Íkala organized a conversation between Professors Jorge Díaz-Cintas (UCL), Lydia Hayes (Bristol University), and our Editor in Chief Doris Correa (Universidad de Antioquia). In it, they discuss various aspects of the mutually enriching relation between the industry and the academia on a hotspot of AVT like Europe today. We hope you enjoy the chat and take a look at the special issue here.
Dear readers,
We are thrilled to present to you our Vol. 28, Issue 2 of May-August 2023. The issue contains insights into AVT theory, practice and research by authors and researchers from a wide range of countries. This issue is a response to the increasing need for localisation of audiovisual content into English driven by video-on-demand platforms.
We hope you enjoy it!
We are happy to announce that Ikala is now in Quartile 1 (Q1) in Scimago Journal Ranking. This is thanks to the continued support of our readers, authors, evaluators, editorial and scientific committees, and the School of Languages and Research Office at Universidad de Antioquia. So, thank you all!
On November 10, the Faculty of Medicine will have a workshop on journal selection.
Then a seminar will be held to guide language teacher students to turn their academic works on publishable articles. The date shall be still determined.
Saiba mais sobre Íkala is partnering with University of Antioquia’s Multiliteracy Center to hold workshops on publication in indexed journals for the academic communityO programa de rádio Alma Mater a Fondo dedicou uma segunda transmissão aos nossos editores convidados para a edição especial sobre descolonalidade no ensino da língua inglesa. Desta vez, tivemos a oportunidade de ouvir Clarissa Jordão falar sobre as implicações políticas de seguir a abordagem descolonial, assim como Carmen Helena Guerrero e Gabriela Veronelli falar sobre a agência da professora de inglês. Você pode ouvir a opinião delas aqui.
Saiba mais sobre Continuação da entrevista na radio sobre Decolonialidad no ensino do inglês na Alma Mater a FondoLa abordagem decolonial no ELT apresenta valiosas contribuições para a revisão do papel do professor e das culturas nacionais no campo. Na semana passada, no programa de rádio Alma Mater A fondo UdeA, a diretora e as editoras convidadas do Íkala discutiram como isso pode ser viabilizado. Ouça o programa aqui.
Saiba mais sobre Diretora e editoras convidadas do Ikala apresentam edição sobre Decolonialidade no ensino de inglês na radio
Editoras:
Carmen Helena Guerrero Nieto
Universidade Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colômbia.
https://orcid.org/0000-0003-4011-788X
Clarissa Menezes Jordão
Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brasil.
https://orcid.org/0000-0003-3558-5603
Gabriela Veronelli
Centro de Estudos Globais e Ciências Humanas, Duke University, Carolina do Norte, Estados Unidos.
https://orcid.org/0000-0001-7869-1057
A virada decolonial se deu no campo das ciências sociais e humanas há cerca de 30 anos, mas apenas recentemente parece ter entrado nos debates sobre o ensino-aprendizagem de inglês. O aumento significativo de trabalhos de pesquisa com abordagens decoloniais voltadas ao ensino-aprendizagem de inglês (ELT) parece uma consequência natural da implementação das chamadas “políticas bilíngues” em todo o continente latino-americano, por exemplo, nas quais “bilíngue” basicamente significa inglês. Outra tendência recente na América Latina tem sido a internacionalização da educação, especialmente do ensino superior, um movimento que também parece colocar o inglês como meio de instrução como se fosse “uma opção natural” a ser tomada.
Saiba mais sobre Chamada de trabalhos para a edição especial "Decolonialidade e Ensino-aprendizagem de Inglês (ELT): o Sul responde"After the publication of Íkala's Special Issue on The Role of Technology in Language Teaching and Learning in the Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic, Professors Jorge Pineda and Doris Correa were interviewed by journalist Luis Javier Londoño from the university radio station. This interview was broadcast last Thursday, September 23 at 8:30 pm on the program called ALMA MATER A FONDO.
We cordially invite you to listen to the interview here.
Saiba mais sobre Ikala's Director and Guest Editor Jorge Pineda Talk About the Role of Technology in Language Education During the PandemicGuest editors
Jorge Díaz-Cintas (University College London)
Lydia Hayes (University College London & University of Bristol)
The new dates are:
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31 August 2021 |
Deadline for submission of abstracts |
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15 September 2021 |
Contributors notified of acceptance of abstracts |
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30 March 2022 |
Submission of paper |
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March – June 2022 |
Peer-review of paper |
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July – October 2022 |
Authors' corrections and second peer review, if applicable |
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November 2022 – April 2023 |
Copyediting and layout |
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May 2023 |
Publication |
Guest editors
Jorge Díaz-Cintas (University College London)
Lydia Hayes (University College London & University of Bristol)
In the privileged position of de facto lingua franca worldwide, English has been either the source or pivot language of innumerable translations over the past century, especially insofar as audiovisual texts are concerned. With the arrival of the talkies, the film industry began to be dominated by Hollywood, giving rise to postproduction industries around the globe dedicated to the localisation of imported English-language content. Whereas in countries where English is not a native language these English-language originals were and continue to be mainstreamed on TV channels and in cinema theatres, in the Anglosphere, non-English-language, or ‘foreign’, content was traditionally reserved for art-house cinemas until recent times. The surge of subscription video-on-demand (SVoDs) platforms—such as Netflix, Amazon Prime Video and HBO—has witnessed a balancing act whereby ‘foreign’ content is now mainstreamed alongside English-language originals. This shift in the distribution paradigm has generated more need for the localisation into English of audiovisual content, which has brought about a growth in the English-subtitling industry as well as the emergence of a burgeoning English-dubbing industry in the US, UK, mainland Europe, and India (Hayes, 2021).
Saiba mais sobre Chamada de propostas —Inversão de papéis: tradução audiovisual ao inglêsPara comemorar seus 25 anos de existência, a Íkala homenageia os autores dos artigos mais consultados e citados ao longo de sua história, e convida a comunidade acadêmica para uma discussão com os autores desses últimos, que acontecerá no dia 30 de abril, 2021, às 9h30-11h, e pode ser visto no canal do Youtube da Escola de Idiomas em https://www.youtube.com/user/idiomasudea
Saiba mais sobre Para celebrar os 25 anos da IkalaSocial Media
