Reading and Writing in the University: The Case of Institución Universitaria de Envigado

Authors

  • José Ignacio Henao Universidad de Antioquia
  • David A. Londoño-Vasquez Institución Universitaria de Envigado
  • Ladis Yuceima Frias-Cano Insititución Universitaria de Envigado

Keywords:

Critical Discourse Analysis, Pragma-Dialecti Argumentation, Written Culture, Text Linguistics, Literacy.

Abstract


In this paper, we present the results of three research projects about the levels of reading and writing of Law and Psychology students at Institución Universitaria de Envigado. The three research projects were done from the second semester of 2010 to the first semester of 2013. Such researches were qualitative, descriptivecomparative approach. Besides, in each of these an intervention was carried out to the participants based on Text Linguistics, Critical Discourse Analysis and Pragma-Dialectic Argumentation. Finally, the results show that by students whose levels of written culture are low can be better by mean of this kind of interventions.

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Author Biographies

José Ignacio Henao, Universidad de Antioquia

Master in Sociology of Education, Member of the Group of Regional Linguistic Studies of the University of Antioquia, Professor of Chair of the University Institution of Envigado.

David A. Londoño-Vasquez, Institución Universitaria de Envigado

English-French-Spanish translator. Master in Linguistics, Doctor in Social Sciences, Childhood and Youth, Full Time Teacher at the University Institution of Envigado. Researcher ID: F-8907-2013. ORCID: 0000-0003-1110-7930

Ladis Yuceima Frias-Cano, Insititución Universitaria de Envigado

Librarian, Master in International Trade. Member of the research group in Psychology and Aesthetic Philosophy of the IUE, Coordinator of Digital Services of the Library of the IUE.

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Published

2014-01-01

How to Cite

Henao, J. I., Londoño-Vasquez, D. A., & Frias-Cano, L. Y. (2014). Reading and Writing in the University: The Case of Institución Universitaria de Envigado. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 19(1), 27–45. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/15569

Issue

Section

Empirical Studies

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