Competency, task and learning-based teaching. The case of legal translation Portuguese-Spanish

Authors

  • Anabel Galán Mañas Universitat Autònoma de Barcelona

Keywords:

translation teaching, legal translation, teaching through competences, tasks and learning objectives

Abstract


This paper presents some of the aspects that should be taken into account in the design of a proposal for teaching translation: the necessary competences, the pedagogical conception, the learning context, the learning objectives and contents, the teaching progression, the didactical units and the different types of assessment. Although these guidelines may be helpful in designing any translation course, we are focusing on legal translation from Portuguese into Spanish. The legal systems involved are those from Spain, Portugal and Brazil.

Received: 31-03-07 / Accepted: 30-07-07

How to reference this article:

Galán Mañas, A. (2007). La enseñanza por competencias, por tareas y por objetivos de aprendizaje: el caso de la traducción jurídica portugués-español. Íkala. 12(1), pp. 27 – 57.

 

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Anabel Galán Mañas, Universitat Autònoma de Barcelona

Anabel Galán Mañas es doctoranda en traducción e interpretación y profesora de traducción de la Universitat Autònoma de Barcelona.

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Published

2007-11-03

How to Cite

Galán Mañas, A. (2007). Competency, task and learning-based teaching. The case of legal translation Portuguese-Spanish. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 12(1), 27–57. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/2712

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