Competency, task and learning-based teaching. The case of legal translation Portuguese-Spanish

  • Anabel Galán Mañas Universitat Autònoma de Barcelona
Keywords: translation teaching, legal translation, teaching through competences, tasks and learning objectives

Abstract

This paper presents some of the aspects that should be taken into account in the design of a proposal for teaching translation: the necessary competences, the pedagogical conception, the learning context, the learning objectives and contents, the teaching progression, the didactical units and the different types of assessment. Although these guidelines may be helpful in designing any translation course, we are focusing on legal translation from Portuguese into Spanish. The legal systems involved are those from Spain, Portugal and Brazil.

Received: 31-03-07 / Accepted: 30-07-07

How to reference this article:

Galán Mañas, A. (2007). La enseñanza por competencias, por tareas y por objetivos de aprendizaje: el caso de la traducción jurídica portugués-español. Íkala. 12(1), pp. 27 – 57.

 

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Author Biography

Anabel Galán Mañas, Universitat Autònoma de Barcelona
Anabel Galán Mañas es doctoranda en traducción e interpretación y profesora de traducción de la Universitat Autònoma de Barcelona.

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Published
2007-11-03
How to Cite
Galán Mañas A. (2007). Competency, task and learning-based teaching. The case of legal translation Portuguese-Spanish. Íkala, 12(1), 27-57. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/2712
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