L'enseignement par competences, tâches et des objectifs d'apprentisage. Le cas de la traduction juridique portugais-espagnol
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2712Mots-clés :
enseignement de la traduction, traduction juridique, enseignement par compétences, tâches et objectifs d'apprentissage.Résumé
Dans cet article nous présentons quelques éléments à prendre en compte lors de l'élaboration d'une proposition pour l'enseignement de la traduction : les compétences nécessaires, la conception pédagogique, l'espace didactique, les objectifs et les contenus d'apprentissage, la progression de l'enseignement, les unités didactiques, ainsi que les différents types d'évaluation. Bien que ces directrices puissent servir de guide pour établir une proposition didactique de combinaison linguistique et spécialité quelconques, nous nous focaliserons dans ce cas concret sur la traduction juridique du portugais à l'espagnol, en prenant comme systèmes juridiques de travail l'espagnol, le portugais et le brésilien.
Reçu: 31-03-07 / Accepté: 30-07-07
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