Educational and Lingusitic Problems of the Idigenous Peoples of Venezuela

Authors

  • Natalia Bondarenko Pisemskaya Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Keywords:

indigenous languages of Venezuela, intercultural bilingual education, language planning, globalization

Abstract


 

In this paper, we examine the situation of Venezuelan indigenous peoples and their respective languages. We present the history and scope of the System of Intercultural Bilingual Education and discuss the implications of language policies of the Venezuelan State regarding linguistic and educational matters. It is a documentary study conducted using qualitative methods, theoretical analysis, and a semi-structured, focused interview. We conclude that, despite the efforts of the Venezuelan State, the indigenous peoples themselves must take responsibility for both their destiny and their languages, guided by the principle of self-determination, without so much intervention by the State. 

Received: 18-11-08 /Accepted: 11-07-09

How to reference this article:

Bondarenko Pisemskaya, N. (2009). Problemática lingüístico-educativa de los pueblos indígenas de Venezuela. Íkala. 14(3), pp.65-84.

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Author Biography

Natalia Bondarenko Pisemskaya, Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Natalia Bondarenko Pisemskaya es licenciada en Lenguas extranjeras, de la Universidad Lingüística de Moscú; magíster en Educación, de la Universidad de Oriente (Cumaná, Venezuela) y candidata al Doctorado en Educación, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (Maturín, Venezuela).

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Published

2009-12-03

How to Cite

Bondarenko Pisemskaya, N. (2009). Educational and Lingusitic Problems of the Idigenous Peoples of Venezuela. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 14(3), 65–84. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/3159

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