Current Issues, Opportunities, and Horizons in Literacy Studies in Latin America

Keywords: New Literacy Studies, NLS, language and cultural deficit, language teaching, research on literacies, reading and writing, Latin America

Abstract

To open this issue, we as guest editors aim to reflect on some fundamentalssupporting literacy studies, and how these could be relevant to education inLatin America. New Literacy Studies (also called New Written-Culture Studies) account for a shift in how we understand literacy practices approach andacquisition in given cultural contexts, versus mainstream cognitive models, ina rather experimental and individualistic approach. To accomplish this aim, wewill explain how our interest on this topic aroused, and which role language, andreading and writing practices play in literacy studies, to end up suggesting linesof action open and relevant to education in Latin America
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Author Biographies

Emilce Moreno, Pontificia Universidad Javeriana

 

 

Luanda Sito, Universidad de Antioquia

Doctora en Lingüística Aplicada, Universidade Estadual de Campinas (unicamp). Profesora e investigadora de la Facultad de Educación, Universidad de Antioquia, Medellín,
Colombia. Calle 67 N.° 53 -108, Ciudad Universitaria, Universidad de Antioquia, Medellín.

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Published
2019-05-20
How to Cite
Moreno, E., & Sito, L. (2019). Current Issues, Opportunities, and Horizons in Literacy Studies in Latin America. Íkala, 24(2), 219-229. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a02
Section
Editorial