Vol. 24 No. 2: Special Issue: Literacy Studies in Latin America

Edición especial: Estudios de literacidades en América Latina
Published: 2019-05-20

Full Issue

Introduction

  • Presentation

    Emilce Moreno-Mosquera, Luanda Rejane Soares Sito, Equipo Ikala
    215-217
    |Abstract
    = 512 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 219 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a01

Editorial

Empirical Studies

  • Migrating Strategies, Peasant Identities’ Reformulation, and Participation in Written Culture

    Elisa Rita Cragnolino
    233-247
    |Abstract
    = 538 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 333 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 84 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a03

  • Writing Specialized Genres -Its Relation to Disciplinary Identity. A Case Study in Industrial Engineering

    Emilce Moreno Mosquera
    249-269
    |Abstract
    = 750 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 453 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 375 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a04

  • What local scientists write. Text as a social action

    Roberto Méndez-Arreola, Judith Kalman
    271-290
    |Abstract
    = 630 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 263 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 32 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a05

  • Contributions of the New Literacy Studies to the Field of Youth and Adult Education

    Maria del Carmen Lorenzatti, Gladys Blazich, Rocío Arrieta
    291-305
    |Abstract
    = 605 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 433 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 250 veces| | XML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 28 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a06

  • Building Ethnic Racial Identities in Literacy Events at a Municipal School in São Paulo

    Claudia Lemos Vóvio, Estevão Armada Firmino
    307-327
    |Abstract
    = 322 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 268 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a07

Theoretical Articles

  • Ethical and methodological challenges in the research on teachers’ literacy -Opening new paths

    Paula Baracat De Grande, Marília Curado Valsechi, Carolina Assis Dias Vianna
    331-342
    |Abstract
    = 424 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 246 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 11 veces| | VISOR (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a08

  • Sociolinguistic justice for our times

    Virginia Zavala
    343-359
    |Abstract
    = 2370 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1305 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 35 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 21 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a09

Literature Reviews

  • From New Literacy Studies to Decolonial Perspectives in Literacy Research

    Gregorio Hernández-Zamora
    363-386
    |Abstract
    = 1783 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 953 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1280 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 69 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a10

  • Literacy and Identities in Teacher’s Education Research in Brazil

    Angela B. Kleiman
    387-416
    |Abstract
    = 664 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 560 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 378 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 11 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a11

Pedagogical experiences

  • LEO in Practice —The Educational Experience in a Center for Readings, Scribalities, and Oralities

    Luanda Rejane Soares Sito, Leidy Yaneth Vásquez-Ramírez, Juan Camilo Méndez-Rendón
    419-438
    |Abstract
    = 437 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 311 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 76 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a12

Book Reviews