Ethical and methodological challenges in the research on teachers’ literacy -Opening new paths

Authors

  • Paula Baracat De Grande Universidade Estadual de Campinas
  • Marília Curado Valsechi Universidade Estadual de Campinas
  • Carolina Assis Dias Vianna Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a08

Keywords:

applied linguistics, literacy, methodology, research ethics

Abstract

We aim in this essay to discuss the ethical and methodological challenges in research works in the domain of literacy studies, within the field of applied lin-guistics. To do this, we will rely upon research design carried out in the group Letramento do Professor (Teachers’ literacy). Focused in the ethical approach of research work, the field of Literacy studies has been oriented for over two decades towards understanding and acting in settings in which writing (re)establish the strains and conflicts that have, for a long time, historically mar-ginalized large segments of Latin American populations. In the discussion on ethical aspects of research on literacy and teacher training, we highlight the im-portance of drawing attention to power relations in unequal settings in order to foster confidence among minority or subalternized social groups, such as pre-service teachers, thus rethinking the role of researcher as he or she chooses to study such groups.

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Author Biographies

Paula Baracat De Grande, Universidade Estadual de Campinas

Graduada em Letras, mestre e doutora em Linguística Aplicada, Instituto de Estudos de Linguagem, Universidade Estadual de Campinas (IEL-UNICAMP). Rua Doutor Elias Cesar 125, apto 1003, Caiçaras, Londrina-pr. E-mail: pauladegrande@gmail.com

Marília Curado Valsechi, Universidade Estadual de Campinas

Degree in Letters (Portuguese / Spanish), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Master and PhD in Applied Linguistics, Institute of Language Studies, State University of Campinas. Professor of Portuguese and Spanish at the Federal Institute of Paraná

Carolina Assis Dias Vianna, Universidade Estadual de Campinas

Graduated in Literature, Master and PhD in Applied Linguistics, Institute of Language Studies, State University of Campinas (IEL-UNICAMP). Author of Portuguese language textbooks for basic education. Rua Francisco Cruz, 448/91, Vila Mariana, São Paulo, sp carol_assis_dias@yahoo.com.br

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Published

2019-05-20

How to Cite

De Grande, P. B., Valsechi, M. C., & Vianna, C. A. D. (2019). Ethical and methodological challenges in the research on teachers’ literacy -Opening new paths. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 24(2), 331–342. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a08