Fomento de la resiliencia mediante prácticas de literacidad con adultos en situación de desplazamiento
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3137Palabras clave:
transacción y diálogo entre lector y texto, procesos de construcción de resiliencia, practicas de lectura con adultos en situación de desplazamientoResumen
Este artículo reporta los resultados de una investigación de tipo cualitativo (estudio de caso) que se desarrolló para explorar prácticas de lectura como recurso para construir resiliencia a través de experiencias de diálogo con un grupo de adultos en situación de desplazamiento. Las preguntas de investigación apuntaron a la identificación del proceso de construcción de resiliencia a través de transacciones dialógicas generadas por las lecturas compartidas en El Club de Lectores en la Unidad de Atención Integral al Desplazado -U.A.I.D- (Bogotá), con adultos provenientes de diferentes regiones del país víctimas de migración forzada interna causada por el conflicto armado. Un grupo de cinco mujeres en situación de desplazamiento constituyó el estudio de caso para esta investigación. Los datos fueron obtenidos a través de diferentes instrumentos: notas de campo, grabación y transcripción de las sesiones de lectura, entrevistas y un cuestionario de información personal. Los resultados dan cuenta de aspectos sociales críticos que surgieron durante las experiencias dialógicas, de los factores resilientes presentes al enfrentar la adversidad y del proceso de construcción de resiliencia.
Recibido: 06-05-05 / Aceptado: 01-08-05
Cómo referenciar este artículo:
Chapetón Castro, C. M. (2005). Fostering Resiliency Through Literacy Practices With Adults In Situation of Displacement. Íkala. 10 (1), pp. 281 – 311
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