Mise en valeur de l’éducation de la paix dans l’enseignement universitaire espagnol: une proposition d’activités en cours d’anglais
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n01a06Mots-clés :
éducation pour la paix, compétences sociales, enseignement des langues étrangères, résolution des conflitsRésumé
Cet article propose une approche pédagogique inscrite dans l ́éducation pour la paix au niveau universitaire, en particulier dans deux cours en anglais appartenant au cursus de la Maîtrise en Etudes Anglaises. L`objectif de cette initiative consiste à faire acquérir des compétences sociales dont la compétence de communication, celle de résolution de conflits ainsi qu ́à développer les compétences liées à l ́apprentissage d ́une langue étrangère (écouter, parler, lire, écrire et interagir). Des activités portant sur des questions sociales toutes inscrites dans l ́éducation pour la paix, en particulier celles qui ont trait à l ́importance de la paix, ont été élaborées afin de développer cette étude. Un questionnaire a été soumis aux étudiants pour connaître leurs opinions sur les activités et sur la méthodologie adoptée. Les résultats montrent qu ́ils sont conscients que cette approche enrichit leur formation intégrale leur permettant à la fois d ́améliorer leurs compétences linguistiques et d ́acquérir d ́autres types de compétences. Les activités élaborées et les résultats du questionnaire illustrent bien comment un processus d ́apprentissage-enseignement peut dépasser l ́apprentissage de contenus étant donné qu ́un enseignement fondé sur des compétences vise à fomenter chez les étudiants un rôle actif et un engagement envers la société
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