Enseignant, traducteur et technologies de l'information et de la communication à l'École de Langues de l'Université d'Antioquia : réalités et défis
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.9828Mots-clés :
Technologies de l'Information et de la Communication dans l'Éducation (TICE), compétence communicative, flexibilité des cursus, innovation curriculaireRésumé
Cette recherche qualitative, de type exploratoire et descriptive, a été réalisée à partir d'observations en classe et d'entretiens avec des professeurs et des étudiants. Elle nous a permis de caractériser l'utilisation des TIC dans le processus d'acquisition de la langue, leur rôle dans certains aspects de la flexibilité des programmes d'études et les potentialités sous-utilisées dans le contexte. Nous concluons que l'utilisation d'Internet par les acteurs favorise le développement des compétences linguistiques ; De plus, il y a une transition dans la profession et dans la mentalité des professeurs. Cependant, la formation, le travail collaboratif et la recherche sont urgents pour réduire les problèmes de sous-utilisation de la ressource. Nous proposons également que l'introduction des TIC soit abordée comme une innovation curriculaire et non comme une simple innovation technologique.
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