Desenvolvimento de habilidades linguísticas em estudantes usando narrações curtas
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n01a07Palavras-chave:
contos curtos, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, habilidades linguísticas, enriquecimento culturalResumo
O propósito deste artigo é compartilhar com professores de inglês os resultados que surgiram de uma pesquisa cujo principal objetivo foi descrever o impacto do desenvolvimento da competência literária dos estudantes por meio da escuta e leitura de contos curtos com o objetivo de melhorar as habilidades linguísticas em estudantes de terceiro semestre na Universidade Santo Tomás Tunja (USTA). Os principais aspectos teóricos que suportam esta pesquisa são: o ensino do inglês e a literatura, o ensino do inglês por meio de histórias curtas e o fomento da fala dos estudantes por meio do uso de histórias curtas. A pesquisa foi desenvolvida sob a investigação-ação colaborativa. Os instrumentos utilizados para coletar informação foram: artefatos dos estudantes (composições escritas e informes orais), o diário do professor e uma enquete. Além disso, alguns dos achados mais importantes foram: que os estudantes adquiriram uma grande quantidade de vocabulário e expressões por meio da leitura e a escuta, úteis para melhorar sua competência oral, e que a exposição dos estudantes à língua inglesa serviu para melhorar sua aquisição e a prática com a língua. Adicionalmente, esta pesquisa estimulou a consciência dos estudantes sobre a literatura.
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