Développement des compétences linguistiques parmis des étudiants en utilisant des récits
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n01a07Mots-clés :
récits courts, enseignement et apprentissage d’une langue étrangère, compétences linguistiques, enrichissement culturelRésumé
Le propos de cet article est de partager avec les enseignants d’anglais les résultats qui ont émergé de la recherche dans laquelle l’objectif principal a été décrire l’impact du développement de la compétence littéraire des étudiants à travers l’écoute et la lecture des récits courts visant à améliorer les compétences linguistiques des étudiants du troisième semestre, à l’Université Santo Tomás Tunja (USTA). Les aspects théoriques principaux que soutiennent cette recherche sont : l’enseignement de l’anglais et de la littérature, l’enseignement de l’anglais par des histoires courtes, et encourager les étudiants à parler à travers l’usage des récits courts. La recherche a été mené dans le cadre de la recherche-action collaborative ; les instruments utilisées pour collecter l’information ont été : des compositions écrites et des rapports oraux des étudiants, le journal de l’enseignant et une enquête. Certains des trouvailles les plus importants ont été : les étudiants ont acquis une grande quantité de vocabulaire, comprenant des paroles et des expressions à travers la lecture et l’écoute, qui ont été utiles pour améliorer leur compétence orale. L’exposition des étudiants à la langue anglaise leur a été utile pour améliorer leur acquisition et la pratique de la langue. De la même façon cette recherche a stimulé une conscience de la littérature.
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