Fatores que influem na escolha do ensino de inglês língua estrangeira em escolas públicas primárias na Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a11Palavras-chave:
ensino primário, ensino de inglês, inglês como uma língua estrangeira, pesquisa biográfica, pesquisa narrativaResumo
No ensino público primário colombiano há uma falta de professores treinados para ensinar inglês. Por esta razão, este estudo procurou revelar os fatores associados à escolha do ensino como profissão, particularmente a escolha de ensinar inglês, por professores em algumas instituições públicas de ensino em Santiago de Cali, Colômbia. Para este fim, foi aplicado um guia de entrevista biográfico- narrativa a quatro professores. Verificou-se que a escolha do ensino de línguas estrangeiras por esses professores foi determinada por fatores sociológicos (tais como influências familiares ou relações contextuais, nas quais se destaca o papel de outros, tais como mães professoras ou professores memoráveis), fatores psicológicos (relacionados a um gosto pela profissão e por línguas) e fatores econômicos (associados à estabilidade no emprego). Conclui-se que é importante motivar os professores treinados em inglês a escolher a escola primária como campo de ação, considerando suas experiências de vida e treinamento.
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Publicado
2022-05-18
Como Citar
Londoño, P. (2022). Fatores que influem na escolha do ensino de inglês língua estrangeira em escolas públicas primárias na Colômbia. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 27(2), 468–483. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a11
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Dossier Estudos empiricos
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