Ensino explícito de estratégias socioafetivas de aprendizagem de línguas para principiantes em EL

Resumo

Objetivo: ensinar explicitamente estratégias socioafetivas de aprendizagem de língua para impactar positivamente nas crenças, atitudes, ansiedades e motivações de um grupo de estudantes principiantes de inglês com língua estrangeira no Centro Colombo Americano em Bogotá. Método: foi realizada uma investigação-ação com dezessete estudantes que frequentavam um curso básico; os estudantes responderam dois questionários abertos, um no início e um no final do estudo; preencheram uma escala de valoração sobre fatores afetivos e participaram de uma série de atividades socioafetivas propostas e implementadas pelo pesquisador. Resultados: os resultados desse estudo sugerem que a instrução explícita de estratégias socioafetivas é útil para aumentar a consciência do estudante sobre a importância de prestar atenção aos seus próprios sentimentos e relações sociais como parte de seu processo de aprendizagem. Conclusões: este estudo permitiu que o pesquisador assumisse os fatores afetivos como considerações importantes sobre as que tanto professores como estudantes precisam refletir para ganhar um entendimento mais profundo da natureza da aprendizagem da língua e para, finalmente, conhecer-se melhor a si mesmos.