Diversity and Continuity. How Did Ferdinand de Saussure Teach Linguistic Practices?

  • Claudia Mejía Quijano Universidad de Antioquia
  • Natalia Restrepo Montoya Universidad de Antioquia
  • Andrés Salleg Carvajalino Universidad de Antioquia
Keywords: semiology, translation, translation teaching, teaching and learning of classical languages, general linguistics, Ferdinand de Saussure

Abstract

 

This paper presents a reflection on the results of the research project, "Practice and Theory in Ferdinand de Saussure," conducted at the University of Antioquia. We state the objective of the study, describe the materials and methodology used and the stages of the project, and relate the results of Saussure's linguistic practices as a teacher to his general theory of language. In this way, we demonstrate that Saussure's specific theory is actually linked to his practical knowledge regarding the teaching of translation and of the Sanskrit language.

Received: 04-02-09 /Accepted: 10-06-09

How to reference this article:

Mejia Quijano, C., Restrepo Montoya, N. & Salleg Carvajalino, A. (2009). Diversidad y continuidad ¿Cómo enseñaba prácticas idiomáticas Ferdinand de Saussure?. Íkala.14(3), pp.87-114.

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Author Biographies

Claudia Mejía Quijano, Universidad de Antioquia

Claudia Mejía Quijano, doctora en lingüística general de la Universidad deGinebra; profesora asociada, Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia.

Natalia Restrepo Montoya, Universidad de Antioquia

Natalia Restrepo Montoya, estudiante del Programa de Traducción Inglés-Francés-Español, Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia.

Andrés Salleg Carvajalino, Universidad de Antioquia
Andrés Salleg Carvajalino, estudiante del Programa de Licenciatura en lenguas extranjeras, Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia.

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Published
2009-12-03
How to Cite
Mejía Quijano C., Restrepo Montoya N., & Salleg Carvajalino A. (2009). Diversity and Continuity. How Did Ferdinand de Saussure Teach Linguistic Practices?. Íkala, 14(3), 87-114. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/3160
Section
Articles