Literacidade

15 títulos

Os artigos desta seção abordam a teoria e as maneiras de ensinar e aprender habilidades que vão muito além da leitura e da escrita.

Todos os itens

  • Necessidades e práticas de inglês acadêmico entre professores e alunos de uma universidade pública em Medellín (Colômbia)

    Doris Correa, Juan Carlos Montoya
    |Resumo
    = 273 veces | PDF (ENGLISH)
    = 131 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358410

  • Construção de definições especializadas: uma avaliação do conhecimento terminológico intracategorial na integração disciplinar em um programa de engenharia industrial

    Paula Morgado Fernández
    |Resumo
    = 211 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 106 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 10 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355423

  • Perspectivas das partes interessadas sobre a integração de idiomas africanos no ensino superior: Um estudo de caso sul-africano

    Wanga Gambushe
    e9356130
    |Resumo
    = 218 veces | PDF (ENGLISH)
    = 90 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 10 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356130
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Resenha: The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Resumo
    = 237 veces | PDF (ENGLISH)
    = 109 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 12 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • ChatGPT como uma ferramenta para aprimorar a expressão escrita no inglês língua estrangeira

    Alicia Ricart
    1-16
    |Resumo
    = 1910 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1143 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 41 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Apresentação

    Luanda Sito
    1-5
    |Resumo
    = 306 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 146 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 21 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF
    = 16 veces| | EPUB
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • “Essa imagem me fez sentir, mas também pensar”. Letramento visual crítico e interculturalidade em aula de espanhol como língua adicional

    Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques
    1-23
    |Resumo
    = 629 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 410 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938
  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Aprender para ou aprender com? Avaliar se avaliando para uma avaliação de língua inglesa otherwise

    Camila Haus, João Victor Schmicheck
    764-782
    |Resumo
    = 612 veces | HTML (ENGLISH)
    = 13 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 312 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a10

  • Estratégias para melhorar a compreensão leitora de textos argumentativos no ensino médio

    Nelly Galeano Sanchez, Solanlly Ochoa-Angrino
    504-526
    |Resumo
    = 3319 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1724 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a13

  • Escrita acadêmica em carreiras de educação no Equador: representações dos estudantes

    Mari Mar Boillos, Ángel Freddy Rodríguez Torres
    312-331
    |Resumo
    = 1508 veces | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 47 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 722 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 59 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a02

  • Apresentação: Do conhecimento pedagógico ao pensamento científico e a produção acadêmica: um projeto com professores de línguas no ensino primário e secundário na Colômbia

    Martha Isabel Tejada-Sánchez, Andrés Bautista Ríos
    460-465
    |Resumo
    = 546 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 303 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 0 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a10

  • Níveis de compreensão leitora em alunos do terceiro ano de ensino básico na Colômbia

    Carmen Cecilia Ramírez Sierra, Mariana Fernández-Reina
    484-503
    |Resumo
    = 5281 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2233 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a12

  • Fatores que influenciam a compreensão de leitura dos alunos do ensino fundamental e sua relação com as TIC

    Wilman Enrique Pérez Benítez, Carmen Tulia Ricardo Barreto
    332-354
    |Resumo
    = 4897 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2329 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 270 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 57 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a03

  • Apresentação

    Doris Correa
    288-289
    |Resumo
    = 258 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 111 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 65 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.349652

  • Adaptação de um currículo de alemão baseado em pedagogia dos multiletramentos para a instrução online de estudantes universitários durante a pandemia da COVID-19

    D. Joseph Cunningham
    749-765
    |Resumo
    = 658 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 351 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a15